CDM在全球变暖中升温

打开"google",输入"气候变暖",1240000,是它的搜索结果.如果你还有一点耐心,你就会发现,2007年度关注"全球气候变暖"的热情几乎高过了往年的总和.它已经不再是环保人士的专利,而变成了一个放进政府工作报告的重要议题,成为公众关注的热点.     

影响总氮测定结果的几个因素

GB/T11894-1989规定了水质中总氮测定方法,在实际工作中发现空白值常常偏高,通过实验找出了原因.研究发现:加热时间、蒸馏水纯度、试剂储存时间以及实验室环境等会对测定有影响.本文对这些因素进行了实验和分析,并提出了改进意见.     

制备条件对硅胶负载氧化锆吸附除氟的影响

应用浸渍法制备了硅胶负载氧化锆除氟吸附剂,研究了焙烧温度、硅胶粒度、浸渍时间、浸渍温度、浸渍液浓度、浸渍固液比和浸渍次数等制备参数对吸附剂吸附容量的影响.实验发现焙烧温度有较大影响,450℃焙烧有最大的吸附量,再升高温度吸附量迅速下降.浸渍可在2h内达到平衡.浸渍温度越高,浸渍液浓度越高,则吸附容量越大.采用较高浓度一次浸渍优于低浓度多次浸渍.硅胶粒度和浸渍固液比也影响吸附量,粒度越大吸附量越小,粒度小于0.25mm后吸附量趋于稳定.     

火焰原子吸收分光光度法检测矿区环境的常见重金属

在红河州某矿区周围的土壤、池塘、鱼塘采集若干土壤、水样品.用氢氟酸-高氯酸-浓硝酸消化土壤样品,用硝酸处理水样品.实验中,原子吸收分光光度法的平均相关系数≧0.99906;测定元素的相对标准差从0.27%～1.67%,其平均相对标准偏差为1.005%;样品的回收率在102,8%～111.5%之间,表明该法可用于环境中的土壤样品和水样品中重金属元素的准确测定.在仪器的最佳工作状态,使用FAAS法检测矿区环境中的铅(Pb)、铜(Cu)、铬(Cr)、汞(Hg)的含量;依此来发现矿区周围环境的重金属分布规律和周围环境的安全性.     

现代化手段运用于税法课程建设的研究

在税法课程的建设中,根据精品课程评估指标,通过自评发现现代化教学手段相对较弱,本文旨在对现代化的教学手段在税法中的运用进行研究,加强税法课程建设,进一步提高税法教学水平.     

直接磁场对特定厌氧污泥活性影响的研究

在优势菌生物除铬系统中悬挂表面磁场分别为0～6 mT和0～20 mT的磁片,分别控制磁片之间的磁场强度介于0～4.5 mT和0～14 mT,以未加磁场的对照系统作为参照,考察试验污泥活性的变化.试验结果表明,反应器中磁场强度为0～4.5 mT时,对厌氧活性污泥活性的促进效果较好,最大产甲烷速率(Umax.CH4)达64.3 mL CH4/g VSS·d,比非磁场系统提高20.6%,消耗单位COD产甲烷量为0.140 mL CH4/mg COD,比系统非磁场系统提高70.7%.同时发现了磁场的引入,提高了试验污泥利用COD物质生成甲烷的效率,对于低有机负荷重金属废水的生物净化尤其意义重大.     

超声波降解对硝基苯酚的研究

研究了用超声波技术降解水中对硝基苯酚.探讨了对硝基苯酚初始浓度、溶液初始pH值、声能密度及反应温度等因素对降解效果的影响及规律.实验发现,超声波降解水中对硝基苯酚的主要影响因素为反应物的初始浓度、溶液初始pH值、溶液声能密度及空化反应时间.在较低的pH值,较大超声声能密度的条件下,可有效降解低浓度对硝基苯酚废水.     

小学数学教学中如何激发学生的学习兴趣

在数学教学中,有计划、有目的、有步骤地培养学生的学习兴趣是非常重要的。这样有助于学生发现问题,继而通过探究解决问题。只有学生产生了兴趣,他们的学习欲望才会更加强烈。兴趣是学习的源泉,是学习的前提。教学中,我十分重视学生好奇心的培养,常常引导学生发现新问题并敢于提出见解,以此培养学生的学习能力,培养学生始终保持一颗好奇心。     

身边的动物朋友

从今年的6月刊开始,我们已经连续刊登了4期生物多样性知识,这些知识多半是一些概念和概括性的内容,较为严肃,希望能给大家留下一个粗略、框架式的印象。接下来我们将从另外一个较为轻松的角度继续关注生物多样性,让我们一起聚焦生物本身,从高耸的山脉、广袤的草原,从辽阔的大海,从这个没有国界,千变万化的大自然去认识生物,去探寻自然世界完全不同的生命地图。那么,现在就让我们从身边开始,一起去发现多姿多彩的自然世界,了解更多有关生物多样性的知识吧。     

思想政治课要提倡学生发问

爱因斯坦曾经说过:"提出一个问题比解决一个问题更重要。"问题意识是开启创新之门的钥匙。中学政治新课程标准中明确指出,要培养学生的创新意识和动手能力。因此,在政治课堂教学中教师要精心设置问题情境,让学生主动发现问题,敢于提出问题,并学会解决问题,从而促进学生创新精神和创新能力的发展。