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151.
千河下游水体-沉积物重金属空间分布、风险及影响因素   总被引:3,自引:3,他引:0  
高煜  王国兰  金梓函  张军  耿雅妮 《环境科学》2021,42(11):5333-5345
为了研究千河下游水体-沉积物重金属污染特征、风险程度及其影响因素,采集千河下游表层沉积物19份及水样20份,使用电感耦合等离子体质谱仪(ICP-MS)测定8种重金属(As、Cd、Cr、Cu、Mn、Ni、Pb和Zn)含量,分析了水体中重金属含量和健康风险,对沉积物重金属空间分布及污染特征进行探析,以DEM、气温和降水等11种因子为自变量,结合地理探测器和地理加权回归模型对沉积物重金属污染影响因素进行空间分异探究.结果表明,千河下游8种水体重金属浓度均未超过地表水环境质量标准Ⅱ类水体标准,其中Pb元素变异系数为3.11,浓度高值区主要集中于东岭冶炼公司和凤翔火车站周围.水体成人致癌物Rc均值为7.72E-06,呈较轻风险程度,儿童致癌物Rc均值为1.17E-04,呈强风险程度,成人与儿童非致癌物风险均为可承受风险程度,儿童R总的高值主要集中在凤翔火车站周边,呈较强风险程度;千河下游沉积物重金属除As和Mn外,其余6种元素均超过陕西省土壤背景值,其中Cd元素含量均值为1.12 mg·kg-1,是陕西省土壤背景值的12倍,Cd、Zn和Pb污染较严重,主要分布在长青村、南湾...  相似文献   
152.
杨伟  姜晓丽 《环境科学》2020,41(7):2995-3003
大气细颗粒物(PM2.5)是大气污染的重要组成成分,对其影响因素进度探讨具有重要的意义.但目前来看,多数的研究都聚焦于PM2.5与气象要素以及经济因素之间的关系,分析土地利用/覆被变化对PM2.5影响的研究相对较少,需要进一步的深入探讨.基于PM2.5空间分布数据及土地利用/覆被数据,对华北地区PM2.5变化特征及土地利用/覆被变化特征进行了系统分析,并利用地理加权回归、GIS空间分析等手段探讨了PM2.5变化与土地利用/覆被变化的响应关系,结果表明:①华北地区PM2.5浓度整体呈现东南高、西北低的空间格局,且18a均保持这一态势没有变化.时间上来看,在2006年达到污染最大值,之后虽有波动但一直居高不下.多数城市PM2.5浓度超标,整体环境污染形势严峻;②2000~2015年研究区土地利用类型/覆被以耕地、林地和草地为主,土地利用/覆被变化趋势主要表现为耕地的大量减少以及建设用地的持续增加,水域和未利用地面积略...  相似文献   
153.
本文论述了胥溪河作为我国最早人工运河之一的历史证据,它的开通与堰塞对上下游地理环境的变化所起的作用,以及古丹阳湖的形成、淤浅、分化和围恳的简要过程。  相似文献   
154.
人口与资源和环境之间的相互关系是一个历史过程。从发生学观点研究特写区域这种关系及其变化规律是区域历史地理研究的核心内容,探索历史上人口与资源和环境之间相互关系的规律及其演化机制,可为区域国土规划与整治中人口、资源与环境发展提供必要的历史借鉴和客观依据。同时,国土规划与整治的现实任务亦为区域历史地理研究提供了发展机遇。  相似文献   
155.
156.
以地理为学科载体,开展学校环境教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
吴郁芬 《云南环境科学》1999,18(4):51-52,55
地理学科包含许多环境基本知识,为学生进一步学习环境科学奠定了基础。环境和可持续 是今后地理教育的两大主题。因而,学术教育应在加强管理的基础上,以地理为依托普及基本的环境知识,利用地理课外活动开展形式多样的环境教育活动。  相似文献   
157.
以地理信息系统,全球定位系统,遥感为主体和核心的地理信息学在煤矿环境管理中有着广泛的应用。本文在对地理信息学及其应用于煤矿环境管理的优点进行简要介绍和分析的基础上,对其在煤矿环境信息采集,监测,评价,治理等方面的应用进行了系统的探讨。  相似文献   
158.
飞扬 《世界环境》2005,(2):79-80
“下个月,我将赴长江中下游考察”正在济南举办生态环境科技展的杨同杰对记者说。杨同杰是山东沂水县的一名小学地理教师。三个月前,他完成了长江上游的生态环境考察,并将终点站设在武汉。2000年至2002年,他即考察了整个黄河流域。其问,共出版《走进昆虫的世界》等3部科普著作,并以研究项目《暖冬危及天蚕蛾茧蛹》获得“美国福特汽车环保奖”,被媒体誉为中国的“法布尔”。  相似文献   
159.
无动力地理式污水处理的应用分析   总被引:2,自引:0,他引:2  
从无动力地理式生活污水处理装置的基本原理以及应用范围入手,分析了其用来处理小型生活污水的优缺点,提出了处理小型生活污水处理应走厌氧-好氧相结合之路的观点。  相似文献   
160.
21世纪知识经济时代对高素质专业人才需求的迫切性、经济地域系统及区域开发问题的日益复杂性对区域经济地理学教学体系建设提出了新的要求.本文从课程体系的设置、教材的建设和教学改革几个方面,探讨了新时期我国区域经济地理学教学体系的建设问题.  相似文献   
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