高师思政专业培养目标的对比与厘定

本文通过对五个师范院校思政专业培养目标的分析,得到我国高等师范院校思政专业在思想政治、知识技能、就业导向等培养目标上的异同,在此基础上提出高师思想政治专业培养目标制定的两原则:明确培养定位和突出教育教学,并进一步给出了高师思政专业培养目标的建议。     

我国安全工程本科专业培养方案之比较分析

基于比较的视角对我国安全工程本科专业的培养方案从培养目标、培养模式、课程结构3个方面进行分析,发现其中存在的问题有:专业设置单一,涉及面窄;培养目标雷同,难以凸显办学特色;课程离散性大,人本位课程缺失;开设院校单一,集中在工程类院校。提出改进和完善培养方案的建议:在涉及安全问题较多的领域设置安全专业,设置更多的安全类本科专业;培养目标要多元化,以满足不同行业、领域对安全科技人才的需求;规范安全工程本科专业,降低课程的离散度;加强安全思维与意识训练等人本位课程的开设,真正实现安全问题的核心是人的安全,主张培养综合能力型(通用型)的安全科技人才;在综合性高校开设安全类专业、安全类课程、安全类选修课程。     

建筑施工企业安全管理人员培养体系建设探索

为促进建筑施工企业安全管理人员培养体系与企业发展、员工成长相匹配,通过分析建筑施工企业安全管理人员培养体系的现状与不足,结合新时期建筑行业的发展要求,以满足企业战略发展需求为目标,从培养课程、培养方式、培养师资、过程监控、职业发展通道等具体机制出发,通过培养课程、运行与保障机制两个独立内循环和企业需求分析外循环,建立人才培养体系持续改进机制。结果表明：以培养课程、运行与保障机制两个独立内循环和企业需求分析外循环方式,对培养课程、培养方式、培养师资、职业发展通道等具体机制实施,可以实现人才培养体系的持续改进。