浅谈在“三语教学”中营造校园英语学习氛围

散居地区的"三语教学"中英语教学会面对许多问题,我校则提出了"强化朝语""深化汉语""优化英语"的"三语特色"办学理念。     

课堂有趣,学习简单——论数学课程改革

课程改革是学习方式和教学方式的转变,是传统的"被动性、依赖性、统一性、虚拟性、认同性"学习方式,向现代的"主动性、独立性、独特性、体验性、问题性"学习方式转变的过程。通过数学课程改革,加强师生的配合,改变学生的学习状态,可以使数学课堂更生动、更有趣,学生学习更简单、更有效。     

“差异性”教学在中职《计算机应用基础》中的实践与反思

根据中等专业学校学生在计算机课程中所表现出的学习态度和学习能力的差异,对如何有效地实施"差异性"教学进行了讨论,认为针对每个学生所表现出的差异性,应制订相应的实施策略,开展差异性教学,真正做到以学生为出发点,让不同层次的学生都得到提高,有效地解决了班级授课制的固有缺陷和因材施教之间的矛盾。     

巧用微课,让学生爱上生物——谈谈微课在初中生物教学中的应用

微课是与传统课堂截然不同的授课形式,它具有自由、新颖和个性化等特点,在生物教学中是一种值得尝试的教学手段。采用合理的策略,会起到激发学生学习兴趣、提高学生学习效率的催化作用。     

培养学生对初三政治复习课的学习兴趣

政治作为中考必考科目,是初三学生必须要征服的一门重要科目。但是由于初三政治课程中包含大量理论知识,很多学生复习起来会觉得比较枯燥,知识点比较难掌握,因此缺乏兴趣,复习效率不高。学生的学习兴趣对复习成效会产生直接的影响,为了提高初三政治复习课的质量,必须想方设法激发和调动学生的学习兴趣。     

鞋子带来的环境困扰

<正>从学会蹒跚走路的那一刻,每个人就有了自己人生中的第一双鞋,之后的我们便离不开它,从居家拖鞋,到户外的皮鞋,布鞋,运动鞋、雪地靴……当然还有女人们钟爱的高跟鞋,形形色色的鞋子伴我们走完一生。笔者没有确切地统计过自己穿过多少双鞋,但我们至少可以估算一下一位80岁的老人一生会穿多少双鞋,如果他(她)恰巧还是一位爱美的讲究人士,那么其所穿过的鞋子数量就算比其他人翻一倍或者更多也不足为奇。我们每个人终有一天会闭上双眼和世界道永别,人们总是希望自己能给亲人留下美好的记忆,为社会有所     

“标准”使安全文化不再抽象——访首都经济贸易大学安全与环境工程学院教授毛海峰

<正>"安全文化究竟是什么,感觉太抽象了,不知道具体做些什么。"这是记者在采访企业安全文化建设工作时,听到最多的问题。长期以来,在企业安全文化建设方面,我国始终没有一个统一、完善的标准,很多企业不知如何才能建立符合自身特点的安全文化体系。     

对高职院校《医学信息检索》课教学的思考

文章针对目前高职院校《医学信息检索》课教学的教学内容、教学方法和教学设施等方面存在的问题,阐述调整优化教学内容要从正确性、适应性、针对性、新颖性的角度来思考,认为改革教学方法,改善教学设施,必将激发学生的学习兴趣,提升课程教学效果.参3.     

“天冠集团-伦敦大学学院生物能源联合实验室”签约仪式在南阳市举行

<正>~~     

绿色大学建设中的生态足迹

生态足迹分析法是评价绿色大学建设水平最好的指标之一.生态足迹分析法有综合法和成分法2种.本文简要介绍了生态足迹成分法的基本原理和算法,并以东北大学为例将该方法应用大学校园的研究.结果表明,东北大学2003年的生态足迹为24787hm2,即需要约25000hm²的生态生产性土地支持学校的各类消费并吸纳所产生的废弃物.其生态效率(即单位生态生产性土地可支持的学生数)为0.94人·hm^-2.生态足迹中,能源消费的足迹最大,占总足迹的2/3多;食物消费和固态垃圾次之,分别占总足迹的21.9%和5.7%.