循环经济纵横谈

当今中国,循环经济可谓是社会各界使用率最高的词汇之一。何谓循环经济?其定义见仁见智。作为学术性概念,多数学者都认为,循环经济思想来源于美国经济学家肯尼斯·鲍尔丁于20世纪60年代提出的“宇宙飞船经济”(SpaceshipEconomy)理论。其核心内容即是,地球如果不想像宇宙飞船那样走向毁灭,就要树立一种新的发展观,即把传统的依赖资源消耗的线形经济增长方式,转变为依靠生态型资源循环的经济增长方式。     

循环经济低成本推进的运作载体（二）

(接2006年第1期第7页)3组团状经济体中的循环经济推进方式组团状经济体中推进循环经济,应通过科学设计经济体内物流和能流的传递方式,形成企业间共享资源和互换副产品的产业共生组合,寻求物质闭路循环、能量多级利用和废物产生最小化,从而形成一个相互依存、类似于生态食物链的     

浅析实验室的环境污染

实验室已成为越来越不容忽视的环境污染源,本文介绍了其污染种类、污染方式和途径.分析了我国目前对实验室污染物排放的管理状况和原因,提出了解决实验室污染环境的初步设想和建议.     

在新课程理念下环境教育的实践思考

重视环境教育中的自主构建一是让学生构建自己的学习方式。儿童的天性是好动的,他们在实践中能运用自己的感觉器官去认识客观世界,并通过各种实践活动来检验对事物的感知是否符合事实。教育实践中,我们强调教师要充分挖掘教育过程的实践环节,实实在在让学生去“动手”实践。二是让学生构建自己的学习精神。让学生主体从形式上的参加变为实质上的参与,从中不断地“设计”、“反思”、“获得”,从螺旋上升的自我生成中提升自己,激发学生的主动意识和进取精神。重视环境教育中的整合学习学校环境教育涵盖着诸多学科的思想、知识,因而,环境教育…     

坚持环保优先发展 打造最佳人居环境

宝鸡市以构建和谐奋进新宝鸡，建设最佳人居和投资环境为目标，以创建国家环保模范城市为抓手，突出生态环境建设，不断加大环保投入，努力转变经济增长方式，大力开展环境综合整治，全面加强环境监管，在保持全市经济快速增长的同时，环境质量也得到稳步提升。[编者按]     

美国环境影响评价中的项目比选和累计影响

在美国的历史上，环境保护问题被忽略了将近200年，仅在20世纪的后半段，人们逐步认识到环境是人类长期赖以生产和发展的基础，环境才在经济发展和社会进步中扮演了重要角色。环境影响评价是促使人们改变生活方式的第一步，使人们在决策和项目实施过程中考虑对环境的影响，同时考虑对经济、社会等方面的影响。     

环境教育中的教师团队合作模式初探

分科教学是现代课程设置的一个突出特征，其弊端在于使教师单兵作战，筑起了课堂教学中学科知识的壁垒并使之满足于“自给自足”。当前教育领域的改革，尤其是教育部于2000年要求在中学开展研究性学习以来，猛烈冲击着这种“自给自足”的教学模式，促进了教师教学行为的改变。学生的研究性学习推进教师打破科目限制，彼此间相互合作，实现“双赢共前”。随着学生研究性学习的开展，一种由不同科目教师组织起来共同教育学生的团队合作模式逐步形成。学生的研究性学习引发了教师团队合作的教学行为研究性学习是教育部于2000年1月颁布的《全日…     

农村农田农药污染情况的研究

1.问题的由来昆阳镇第四中学位于昆阳镇的城乡之交、富饶肥沃的万全平原上。历史上就是有名的鱼米之乡。近年来由于城镇扩建、工厂外迁,以及农药化肥产品的滥用,周围环境受到污染,农产品的质量有所下降。本校的学生大多来自于周围农村,除少数家长经商、务工外,其他基本上是农民。学生十分熟悉周围的农田环境,亲身经历了这些变化,并且渴望进一步了解环境变化的原因以及对策。在我所任教的班上,不久前有位同学,因吃了农药污染的蔬菜而全家生病住院,同学们对此议论纷纷,并且向我询问关于农药危害性的各种问题。于是我考虑结合当地的实际进行一…     

利用太湖水资源进行研究性学习

随着工农业生产的迅速发展,太湖水遭受的污染程度愈加严重,为此,国家环保总局在1998年制定了“零点行动”方案,并于1998年12月31日零点起关闭了所有向太湖水域排放的污染源。几年过去了,“零点行动”后的太湖水资源状况究竟如何呢?我们决定组织学生开展以“太湖水资源的状况”为题的研究性学习活动,目的是通过学生的亲身实践加强环境保护意识,增强青年学生的社会责任感。1.问题整合“太湖水资源的状况”是一个面广量大的研究性课题,如果教师不指导学生对课题进行分析,把课题化大为小,学生就会无从下手。于是我组织学生分组讨论:围绕“太湖水…     

项目学习树——美国环境教育的伟大创举

项目学习树的内涵项目学习树（PLT：projectlearning tree）是为教师和其他教育学者如何教育学前儿童和中小学生设计的一种教育活动。它利用森林和树木作为通向自然，保护环境的窗口，帮助人们增加对周围环境的认识和有关知识，同时了解人们自身生存的地球；它是各个学科间的教育活动的资源，为教师们、环境教育家提供研究场所和服务计划；它通过强调“如何考虑环境”的训练，使学生对环境保护和资源利用作出明智的决定；如今项目学习树的方案遍及全世界50多个国家，如加拿大、日本、墨西哥、瑞典、巴西等。项目学习树的使命与目标项目学…