信仰法律——写在《劳动合同法》颁布之际

《劳动合同法》已于6月29日经第十届全国人民代表大会常务委员会第二十八次会议审议通过，将于2008年1月1日起施行。从颁布开始到2008年初是准备实施时间。在这期间推动贯彻实施的各项工作正紧张展开，宣传、培训、研讨、论坛、讲座，无疑是必不可少的，也是有益的。但除此之外，我们是不是还应该有另一方面的准备呢？     

思想政治校本课程实施过程中的主要问题及原因——实施校本课程“以案说法”有感

思想政治校本课程的开发是个持续的过程,需要在实施阶段不断修正自己的阶段性目标和手段,并及时汲取周边的资源。     

以探索环保新道路为实践主体的中国环境经济政策体系

环境经济政策已逐步成为我国环境管理的一项基本制度,而对我国环境问题产生原因理论上更深入的认识以及我国新时期、新阶段面临的国内国外新问题,一方面越发凸显了作为连接环境政策与经济政策、全面协调发展与保护关系的切入点的环境经济政策的重要作用,另一方面也给环境经济政策的研究制定提出了新任务、新要求.     

碳排放交易中的履约责任制度设计

碳排放交易制度体系中的履约责任制度,是碳市场正常运转的最后一道保障。以控排企业为主的市场参与人如果违反法律法规,不正常履约碳市场义务,都需要承担与其相对应的不利法律后果。一般情况下,履约责任制度包括了责任主体、责任方式、违法情节及其他配套辅助措施等。我国的七个省市碳市场试点再履约责任制度的实践中,一般都以控排企业作为主要的责任主体,责任方式上则采取了罚则与辅助措施同时推进、仅设置涵盖缴纳罚款与继续上缴配额的罚则、仅设置取消各类优惠措施的辅助措施三个大类别。我国统一碳市场启动后,则可以考虑进一步扩大责任主体、强化责任方式、加重处罚情节的同时,进一步丰富的完善各类辅助措施。     

浅谈小学六年级英语课后分层作业的设计与实施

课后分层作业旨在使小学六年级各层次学生都有适合的作业可做,都有各自的收获,从而提高学习效率。     

对山南地区高中新课程实施的反思

为了适应社会的发展,培养学生的个性,我国教育部门逐步推行了新课程教学改革,旨在为国家培养更多的优秀人才。自2002年我国推出新课程改革至今已有十二年的历史,这十二年来西藏地区不断发展,扎实推进新课程,也取得了不错的发展。但是有发展亦有不足,结合教学实践,针对西藏山南地区高中新课程的实施,谈谈心得体会。     

社会复合主体与环境公共治理的走向——嘉兴模式的经验启示

嘉兴市在"治理"理论基础上探索出的社会复合主体组织架构,倡导在政府和社会之间建立一种平等的"伙伴关系",通过培育社会组织和推进协商民主,以实现对环境事务的复合治理。这种有效的组织架构,实现了环境保护从"管理"到"治理"的转变,不仅适用于嘉兴,也昭示着未来中国环境治理的发展方向。     

读者之声

公共安全中的主体责任"说不清"吗2012年第6期"热点追踪"栏目《城市陷阱》一文,报道了因公共资源的安全管理责任划不清而发生的一起灼烫事故。在城市的水、电、气、热等基础设施系统中,涉及多个企业分段业务管理、分段承担安全责任的普遍问题。本来,确保城市广大人民群众的生命安全体现了一个城市的最高价值观。然而,有的企业只顾"追求利润最大化",而不顾应当承担的安全责任。     

环境公益诉讼将正式破冰

正"环境公益诉讼制度,主要目的不是通过诉讼解决环保问题,而是增加公众监督的手段和途径。通过公益诉讼,一方面加大了对企业的监督,加大了对政府环保责任的监督,另一方面,对全民也是一个法制宣传。"     

浅谈新课改下的初中物理课堂教学

通过分析传统课程教育和新课改的区别,更好的利用好新课改。充分以学生为学习的主体,教师为主导,培养学生自主学习的意识和能力;充分给学生活跃的思维提供广阔的空间就一定能使我们的物理课堂充满活力。