民办应用型本科实践教学建设的探讨

民办应用型本科培养专业人才的关键是实施科学合理的实践教学,如何构建科学合理的实践教学环节也是提高民办教育质量的一个切入点和突破口。民办应用型本科以实践教学作为培养专业人才的有效途径,而实践课程设置、实验室建设和校企合作及师资建设则是构建行之有效的实践教学体系的制胜法宝。     

环境监测实验室废水现状及对策研究

本文在分析环境监测实验室废水种类、危害以及特点的基础上,就如何做好实验室废水处理提出对策,对减少环境污染,保护家园发挥积极作用。     

环境监测实验室信息管理系统存在的问题及建议

环境监测实验室信息管理系统是以环境监测工作流程为主线,采用此系统会促使环境监测工作达到精细化、系统化水平。本文将对环境监测实验室信息管理系统存在的问题提出建议。     

大型气候实验室气流组织仿真分析

目的对大型气候实验室气流组织进行仿真分析,获得合理的气流组织设计方案。方法首先通过分析旋流风口的特性,建立旋流风口CFD简化模型,然后设计大型气候实验室气流组织形式,最后对极端低温和极端高温工况下不同温度、送风量和送风角度时的气流组织进行CFD仿真分析。结果低温工况时,地面温度升高将导致室内温度和温度不均匀度整体上升;高温工况时,气流难以抵达地面,且地面温度对高度5 m以下区域有显著影响,对5 m以上空间影响不显著,应增大送风角度,使送风射流方向尽可能向下,以改善地面附近温度均匀性。结论气流组织仿真分析方法和气流组织设计方案适用于大型气候实验室设计。     

大气新粒子生成参数化方案的测量与应用研究

该研究搭建流动管反应器研究了气态硫酸-水-氨气(H_2SO_4-H_2O-NH_3)三元成核体系,实测了不同NH_3浓度条件下新粒子成核速率和生长速率与前驱气体浓度、温度和湿度各影响因素之间参数化关系。依据气溶胶动态平衡方程,结合实际大气成核过程中成核速率、碰并清除速率、生长速率和新粒子浓度变化速率的定量联系,间接估算出大气新粒子碰撞捕获效率系数γ在10 nm以下平均值为0.07,在10～20 nm平均值为0.12。结合Kerminen and Kulmala公式,将实测的参数化关系式耦合到区域空气质量模型WRF-Chem中,用模式模拟了2016年杭州G20会议期间新粒子生成粒径谱、纳米级气溶胶数浓度和亚微米气溶胶数浓度,结果表明能够在一定程度上预测新粒子生成事件的发生和超细粒子的数浓度。     

瀑河水库蓄水后水质变化预测

瀑河水库拟作为南水北调中线的一个调蓄水库。在瀑河水库淹没区内布10个采样点，分别采集0－20、20－40、40－60cm深度的土壤，实验室中模拟水库蓄水淹没情景，连续监测“库水”水质，试验表明：蓄水初期土壤中营养物质溶出对库水水质有一定影响，且随着时间的推移，各营养物质溶出的速度及浓度变化不同，蓄水16天后浓度趋于平稳，库水水质达到地表水环境质量Ⅱ类标准，将模拟值作为初始值，利用WQRRS模型进行运行期水质预测，得到结论为：（1）当调水水质为Ⅰ和Ⅱ类标准值的中值、流域汛期径流水质为Ⅱ－Ⅴ类时，预测库水水质为Ⅱ－Ⅲ类；（2）当调水水质为Ⅱ类标准值的下限值、流域汛期径流水质为Ⅱ－Ⅴ类时，预测库水水质大多为Ⅲ类，部分情况下为Ⅳ类，且N、P超标；（3）当调水水质为Ⅰ和Ⅱ类标准值的中值、流域径流水质为Ⅱ类时，在2010、2020和2030水平年水库水质全部为Ⅱ类；当调水水质为Ⅱ类标准值的下限值时库水水质则为Ⅲ类。     

实验室人工标准色阶的制备

本文介绍一种简便易行，效果良好的实验室人工标准色阶的制备方法。     

浅谈环境监测分析实验室在流动分析技术上的选择

从环境监测实验室的角度对比了流动分析技术中目前比较常用的2种技术(即FIA和SFA)的优缺点,并指出目前在环境监测实验室中最适用的技术。     

如何发挥分析实验室在危化品事故应急监测中的作用

<正>随着我国经济快速发展,危险化学品的生产和使用量不断增加,危险化学品事故也不断发生。化学品事故具有突发性强,污染速度快,影响范围大,持续时间长等特点,容易对社会稳定及广大人民群众身体健康和生命财产构成严重威胁。据统计,2006～2010年全国共发生危险化学品事故490起,造成879人死亡。化学品安全事故往往引发环境事故,甚至引起国际政治问题。