理性“经营环保”与实现“循环经济”

循环经济是一种全新的环境保护理念。所谓循环经济，一般认为它是环境和经济密切结合的产物，本质上是一种生态经济。循环经济的内在运行机理是按照自然生态系统内部物质循环规律和方式，用绿色经济运行模式来指导人类的经济活动，     

推动清洁生产的有形之手

作为一种全新的污染防治策略，清洁生产对于国家经济与环境保护协调发展的意义，正在被越来越多的国家和地区所认可、施行，并在“不间断的跋涉”中不断推陈出新。国家清洁生产中心主任段宁博士曾著文指出，全世界已很难找到一个没有开展过清洁生产活动的国家或地区。     

寓环保教育于美术活动之中

叶圣陶先生说过:“什么是教育,简单一句话,就是养成习惯,”因此我们要将环保教育贯穿于儿童美术教育的各个环节,培养儿童养成良好的环保行为习惯。提高学生的环保意识,是教育工作者应尽的职责。在美术教育中,我们应结合本专业实际,采取多种形式,把环保教育渗透在美术活动之中。寓环保教育于美术活动更显其独特的优势。 一、开拓视野,激发对大自然的热爱 我们组织学生参观展览、欣赏风景名画,学生赞叹之余不禁要问,为什么每幅     

谈谈数学教育中幼儿的主动活动

数学教育是幼儿园教育的重要内容之一，是对幼儿进行体、智、德、美全面发展教育的有效手段。为了更好地贯彻《幼儿园工作规程》中所提出的“注重活动过程，促进每个幼儿在不同水平上的发展”的精神，提高数学教育的实效性。必须把幼儿园的数学教育活动从单向传授、灌输知识转为培养幼儿对数学的兴趣，变幼儿被动地接受为主动积极地操作、思考、学习，从而使幼儿成为活动的主体，帮助幼儿建构数、形方面的初步概念，促进幼儿逻辑思维能力的初步发展。笔者是从以下几方面激发幼儿主动活动的。创造良好的数学教育环境，是幼儿主动参与活动的基…     

大毛滩活动断裂晚第四纪活以来的古地强震研究

根据对云南曲靖-昭通断裂带北段的大毛滩断裂上多次野外地震地质调查和探槽揭露，发现有较多的古地震遗迹，如地震断层陡坎、崩塌体、地震沟槽、堰塞塘和断裂崩积楔等。主要分布于大毛滩断裂的纸厂坝、苏田坝、大毛滩和六马场地区和木杆河断裂的手扒岩、马家坪一带。该区晚更新世晚期至全新世以前，曾发生过四次古地震事件，地震时间间隔为4000-7000年；距今5000-10000年，发生过两次古地震，时间间隔为1500-2000年，从5000年至有历史记载的公元1216马湖地震，古地震的时间间隔可能是1000-1600年(不计田坝、丁木、李子湾事件)；自公元1216年到现今的782年间，共发生了四次强烈地震，平均时间间隔为195年，但从1844年以后，地震的时间间隔为73-57年。可以看出自公元1216年以来，该区的地震时间间隔在大大地缩短。     

人为活动影响下的生态系统反馈机制--塔里木河流域生态输水工程的效应分析

通过对塔里木河流域生态输水工程的效应分析,揭示了生态系统反馈机制的原理和特点,强调了负反馈机制的作用,即生态系统在受到外界影响或干扰后,通过一系列的自我调节功能来减轻这种干扰或影响的程度,并力图恢复到平衡或稳定状态.最后,探讨了生态系统反馈机制的作用和意义.     

农业生产活动对鄱阳湖区生态环境的影响

鄱阳湖区是江西省重要商品粮基地，但其生态环境也有较为脆弱的一面。某些违反生态规律的农业生产活动导致该区生态环境的恶化。本文从围湖造田、湖区传统耕作制度、乡镇企业发展及农民环境意识淡薄等方面分析了它们对湖区生态环境的影响，并提出几点治理意见。     

旅游开放活动对城市生态环境的影响——泰安市实证分析

旅游文化名城泰安市的实证分析表明，旅游开发活动对城市生态环境产生较大的影响，其主要原因是旅游人密度过大及由此引起的道路高生态负荷和围绕旅游活动兴起的服务产业的高强度，声环境，水体环境，生物生存环境和游客感应环境质量的下降是最为直接的后果。     

在玩沙活动中培养幼儿的环境意识

游戏对一个孩子来说是最好的学习方式。因此在沙池建构游戏中可根据当前存在的环境恶化情况,精心挑选内容让幼儿在游戏中积极主动地去关注身边生存的环境。以沙池建构的游戏内容为载体,关注环境碧波荡漾,关于水资源春游后,我让孩子们在沙池中表现太湖的美景,有孩子问:“老师,漂在太湖水面上的绿色东西是什么呀?”我告诉孩子:“那是蓝藻。”“蓝藻又是什么呢?我还闻到水中有味道呢。”孩子睁着天真的眼睛问。我知道这是对孩子进行环境教育的好时机,我用孩子听得懂的语言给他们解释:蓝藻是一种隐花植物,它能污染我们的水源,使水发黑发臭,影响…     

技高心细的“领头雁”

2005年春节前夕，安庆石化炼油一部举行“十佳装置卫士”评比活动，经广大职工投票评选，一位憨厚、朴实、笑容可掬的年轻人脱颖而出，以得票最多顺利当选“装置卫士”。这位年轻人就是集团公司技术能手、安庆石化常减压装置四班班长、高级技师陈敦平。