快乐无限,畅享音乐——小学音乐教学中快乐教学法的运用

在小学阶段的音乐教学中,教师应该结合小学阶段学生的年龄特点进行教学,将教学的重点放在对学生音乐兴趣的培养上,以激发学生学习积极性,奠定学生音乐学习基础为教学目标。在实际的教学过程中,教师应该根据小学阶段学生的心理特点,丰富课堂教学内容,让学生在快乐的氛围之中进行音乐学习,让学生能够在学习过程中畅享音乐,感受音乐带给他们的无限快乐。     

利用分层训练发展学生体能的实践研究

在小学教学中,篮球教学可以提高学生的学习兴趣,为了增强学生体育技能,小学体育教学利用分层训练的方式来提升学生的体能。篮球教学采用分层训练的方式,可以对学生进行全面研究,通过不同阶段的训练,促使学生发挥其潜在的体能优势,培养学生对篮球运动的积极性。分层训练主要分为三个阶段,包括激发兴趣、基本训练、技巧训练,以此循序渐进,加强学生的体能锻炼。     

浅议小学班主任的德育工作

小学班主任工作,思想、德育、安全工作最需探究,如何抓好小学生的德育工作,让他们不但对学习有足够的重视,而且要在思想意识上对学校生活的各个方面引起关注。就此进行了探讨。     

当前小学语文教师课堂干扰行为剖析

2011年版语文课程标准颁布后,随着新课程改革的不断推进,我们可以发现当前小学语文教师在课堂教学中出现的一些干扰行为,比如语言干扰、表演干扰、评价干扰、媒体干扰等等。文章对教师这些课堂干扰行为分别进行了溯因研究,并针对性地提出解决这些问题的见解。     

小议提高小学语文教学效率的方法

语文是小学阶段的一门基础学科,是提高小学生语文综合素养的重要途径。小学阶段的语文教育是为学生今后的学习和发展打下基础的,作为语文教师,应该在教学过程中不断更新教学理念,学习新的教学方法,创新教学模式,并应用到教学实践中,进而达到提高语文教学效果的目的。     

小学数学教材中数学思想方法的解析

数学思想方法是对数学思想和数学方法的有效统一。随着我国教育体制改革的不断深入,在我国小学数学教学中数学思想方法已经广泛的传播并逐步的实施。小学数学教学中,通过各种数学思想方法的应用,使学生加强的对数学知识的理解,促进学生对数学思想方法的感悟。     

基于手抄报的小学语文教学

语文手抄报是一种有益于语文教学的实践活动,基于手抄报形式的课前预习、课堂教学和课后复习,不仅突出了学生的主体作用,培养了学生的语文实践能力、合作和创新精神,而且也提高了课堂教学的有效性,是一种非常有效的教学手段。     

浅谈语文教学中的“以读为本”

教师主要体现"以读为本"的思想,让学生充分地读,在读中整体感知,在读中感悟语言,在读中培养语言感受,在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读,促进学生自主地读,从而达到"以读促思,以读激情,读中感悟,读中迁移"的目的。     

浅谈小学低段数学课堂教学中的提问设计

对小学低段教学而言,课堂提问设计对学生课堂参与积极性的提高以及课堂教学目标的达到,意义重大。因此从解读小学低段课堂提问的内涵着手,重点论述了课堂提问的实施策略,以期在教学实践中得以提升。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教育实践表明,处于小学阶段的学生对自己的学习并没有一个较为系统的认识,缺乏一定的自控能力。因此在小学语文教学过程中,广大语文教师必须要注意培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的学习效率。本文中笔者就对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行了系统的分析和探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的参考。