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随着新的课程改革的不断深化,自主、合作与探究的学习方式,悄然间在课堂教学中被积极倡导并广泛采用,尤其对于化学这门兼具着很强的科学性、探究性和实践性的学科而言, 小组合作学习的方式更为广大教师所推崇。本文就化学课堂中实施 小组合作进行了分析和探讨。 相似文献
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本文以新一轮基础教育课程改革为背景,旨在通过对高中生物教学中 小组合作学习的探究,指出 小组合作学习现状中应注意的问题。同时提出如何通过科学的 小组合作学习策略建设和驾驭高效生物课堂,构建起符合当代素质教育要求的基础教育课程体系。 相似文献
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在文言文教学中摒弃传统的教学模式,引导学生利用 小组资源,在原有的学习基础上通过自己学习、理解、归纳,从而掌握学习文言文的方法,真正调动起学生学习文言文的积极性。 相似文献
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数学 小组合作是在新课改的要求下一种全新而有效的学习方式。在课堂教学过程中开展数学 小组合作能够有效提高课堂效率。 相似文献
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所谓" 小组合作循环日记"(以下简称"循环日记")即把全班学生分成若干 小组,每个 小组的成员共用一本日记本,从每周一到每周五,每天由一位同学完成一篇日记,循环往复,周周不间断。从二年级上学期开始,笔者尝试着让学生写" 小组合作循环日记",训练三年多来,效果甚佳,既激发了学生的写作兴趣,拓宽了写作思路,又培养和提高了学生的语言表达及鉴赏能力。 相似文献
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新课程背景下, 小组合作学习是课堂教学中一种不可忽视的方法。虽然实际教学中随处可见 小组合作学习,但它有其自身的运用条件。 相似文献
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随着教育方式的发展,现在的教学越来越重视学生的合作讨论,这样的方式虽然是时代发展的产物,但是依然存在着问题,那就是不够重视 小组讨论的时效性,尤其是在初中数学教学过程中。在很多学校,教师在教学的过程中会将学生分为 小组进行讨论,但是 小组成立之后,学生没有机会进行实质性的讨论,就会被教师安排进行下一项内容,或者是由于时间原因,整体的安排不是很好。有时,讨论不能按照主题进行,这些问题都对初中数学教学中数学 小组合作这一教学模式的时效性的发展有着不良的影响,对这一模式的改进提出了一些实质性的建议。 相似文献
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通过在课堂上开展"8421" 小组学习和学习的微观指导,用制度和精神的鼓舞,使学生共同合作,共同进步,进而对物理教学起到促进作用。 相似文献
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新课程标准要求充分调动学生的学习积极性,为学生提供自由表达、讨论问题的空间,在数学教学中为了达到这一目的,可以运用探究式教学的方法,营造交流平等,随意探讨的课堂氛围。通过创设问题情境,激发学生自主探究欲望,有效地开展 小组合作;则是探究式教学在教学中的强力保障。 相似文献
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正2008年,一项节水、爱水、知水、护水的"水净之心"环保主题活动在北京市西城区阜成门外第一小学展开起来。围绕这一主题,学校创建了"水净之心"社团,编写"水净之心"校本课程,组织"水净之心"科技活动。众多同学因此受益。这一主题活动一直坚持到现在,成为该校的一张环保名片。学校首先认真筹划"水净之心"校本课程。《"水 相似文献
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