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分科教学是现代课程设置的一个突出特征,其弊端在于使教师单兵作战,筑起了课堂教学中学科知识的壁垒并使之满足于“自给自足”。当前教育领域的改革,尤其是教育部于2000年要求在中学开展研究性学习以来,猛烈冲击着这种“自给自足”的教学模式,促进了教师教学行为的改变。学生的研究性学习推进教师打破科目限制,彼此间相互合作,实现“双赢共前”。随着学生研究性学习的开展,一种由不同科目教师组织起来共同教育学生的团队合作模式逐步形成。学生的研究性学习引发了教师团队合作的教学行为研究性学习是教育部于2000年1月颁布的《全日… 相似文献
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建筑火灾区域模拟竖孔流动的计算 总被引:2,自引:0,他引:2
本文根据建筑火灾双层区域模拟思想,给出其常微分控制方程组,并分析了其压力求解方法,然后,运用伯努力利方程推导了相邻房间通过矩形竖孔(门或窗)的质量流率计算公式,还讨论了竖孔流动中性面产生条件。在此基础上,结合一两房间、两孔建筑中烟气运动实例,运用C.W.Gear刚性稳定算法对火灾发展及烟气流动过程进行了数值模拟;给出各竖孔中性面位置、数量和各主环境之间通过竖孔的质量流率;还给出各房间气体平均温升、 相似文献
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