有效追问,使英语课堂得以升华

基于英语课堂提问的拓展和延伸,是教师在前次问题的基础上,激起学生的创新思维,突破难点,拓宽思路,在一次提问后再次补充和深化,直到学生能正确解答,深入理解。追问是教师对学生答问结果中表现出来的问题的一种有效处理方式。有效的课堂追问是实现英语教学有效性的基本手段和重要前提,适时的、有创意的追问是教师课堂机智的充分表现。在探索与实践的基础上,主要从操作角度提出了追问的时机及实现追问有效性的若干注意事项。     

高中数学有效提问的意义探索

在高中数学教学中,有效的提问能够提高课堂教学的效率,帮助学生更好地理解教学内容,锻炼并提高他们的解题能力。本文通过解析有效提问在高中数学教学中的意义,提出了几点关于有效提问的设计与应用措施,希望对教师运用有效提问来增强数学教学的质量能够有所帮助。     

高中美术设计课程开发与教学实践探索

普通高中美术设计课对于提高学生的整体素养、发展学生的审美能力、培养学生的创新精神和实践能力,具有积极的作用。从审美教学实际出发,整合教材、立足生活,从三个方面来说明美术设计课程模块对当前艺术教育的推进与提升。     

对中学古诗词教学的新探索

初中语文教学内容中,古诗词占有相当重要的地位。学习它,不仅可以使学生感悟到祖国灿烂文化的博大精深,而且能够提高他们的文学修养和审美能力。     

探索、竞赛和国家形象——英美主流媒体对中国发射月球探测器和印度发射火星探测器报道的比较分析

本文比较了英美主流媒体对中国发射月球探测器以及印度发射火星轨道探测器的报道,研究了报道的议题设置、信源采用以及不同信源与主题呈现的关系,并由此探索中印两国形象的建构过程。研究发现,在太空探索的报道范畴中,英美媒体对中国更多呈现出富有野心、经济科技实力不断增强、国内团结一致支持太空计划等大国形象,对印度则多呈现了其努力进行太空探索的同时所面临的经济与民生问题。     

关于落实小学“生活数学”教育的思考

教师应当充分意识到生活中时时处处都有数学问题,实现数学教学的生活化不仅能够加深学生对所学知识的了解,还能够让他们真正运用所学到的数学知识解决身边遇到的问题,这是教育的目的和关键所在。根据教学经验对生活数学教育进行了简要的研究探讨。     

上好乡土地理实践课 提高中学生学习品质

学生熟悉的乡土地理最适合进行地理课实践活动,是地理实践活动的最佳场所。对扩展学生的视野,培养其动手能力,引领他们学会学习,学会探讨,学会反思,起到不可估量的作用。本文谈谈如何把地理知识应用于实际,指导学生从这个角度提高地理学习品质。     

大学生党员质量的保障研究——以塔里木大学为例

高校学习贯彻党的十八大精神,加强和改进党的建设,最根本的,就是要更好地培养中国特色社会主义事业合格建设者和可靠接班人。因此,高校党组织必须紧紧围绕培养什么人、怎么培养人这一根本问题,把如何提高大学生党员质量作为一切工作的出发点和落脚点,以不断强化大学生党员质量的保障。     

提升企业安全管理绩效的探索与思考

安全是企业管理综合水平的反映。安全管理绩效的提升取决于观念的转变和基础安全的建设。本文经过作者多年安全生产管理的实践和思索，论述了安全管理如何从人治向法治转变；从被动防范向主动控制转变；从阵发性整治向制度化转变；从事后查处向事前预防转变；从以控制伤亡事故为主向全面做好本质安全工作转变的问题，试图进一步探究安全生产工作发展的路径和深层次内涵。     

提高高中地理课堂教学效率的几点做法

随着新课程改革的不断推进,高中地理课堂教学发生了很大的变化。在这一形势下,如何提高地理课堂教学效率成为了每个地理教师积极探索的重要课题。本文就如何提高高中地理课堂教学效率展开探讨,旨在为广大同仁的教学提供借鉴。