《国家重点保护野生植物名录（第一批）》1999年8月4日国务院批准

国家Ⅱ级重点保护野生植物。子实体中等至较大。菌盖直径5-10cm,扁半球形至近平展,污白色,具黄褐色至栗褐色平伏的丝毛状鳞片,表面干燥。秋季在松林或针阔混交林中地上群生或散生,或形成蘑菇圈。往往和松树形成菌根关系。分布在我国黑龙江、吉林、安徽、台湾、四川、山西、贵州、云南、西藏等地区。     

地理品牌个性在旅游市场中的应用

随着旅游市场竞争的加剧,旅游目的地日益呈现出同质化趋势。旅游目的地管理者需要通过建立地理品牌和地理品牌个性来吸引游客。以地理品牌个性来建立游客对旅游目的地的独特印象,可以使旅游目的地在同质竞争中得到有效识别和区分。在品牌个性的基础上定义了地理品牌个性的含义,将地理品牌个性应用于旅游目的地市场,探讨游客如何应用地理品牌个性特征去评价旅游目的地;同时提出地理品牌个性对旅游目的地形象和旅游目的地推荐意愿有正向影响,指出地理品牌个性在旅游市场的应用和未来的研究方向。     

环保产品检测机构名录

1.国家环境保护总局环境监测仪器质量监督检验中心 地址:北京市朝阳区安外大羊坊8号院2号楼南段四层 邮编:100012 电话:010-84933227 传真:010-84933223 检验项目: pH水质自动分析仪、化学需氧量(COD)水质在线自动监测仪、电导率水质自动分析仪、浊度水质自动分析仪、溶解氧(DO)水质自动分析仪、高锰酸盐指数水质自动分析仪、氨氮水质自动分析仪、总氮水质自动分析仪、总磷水质自动分析仪、总有机碳(TOC)水质自动分析仪、紫外吸收水质自动在线监测仪、PM10采样器、总悬浮颗粒物采样器、24小时恒温自动连续环境大气采样器、定电位电解法二氧化硫测定仪、烟气采样器、烟尘采样器、污染治理设施运行记录仪降雨自动采样器、降雨自动监测仪、固定污染源排放烟气连续监测系统.     

贵州IUCN红色名录植物种类分析

简要介绍了《中国物种红色名录》及IUCN(世界自然保护联盟)物种红色名录濒危等级结构[1]和标准,对贵州列入IUCN红色名录的植物物种进行了统计,并分析了贵州植物种类的濒危现状。     

环境保护综合名录是实施绿色发展的抓手

绿色发展对生态文明建设具有重要支撑作用。现行的工艺导向型环境政策已不能很好地解决环境问题,难以满足绿色发展需要。环境保护综合名录属于产品导向型环境政策领域,是根据生命周期理论,对产品实施从“摇篮”到“坟墓”的全过程控制,它的鲜明特点是直接与环境保护经济政策挂钩,具有极大的生命力。因此,本文提出落实绿色发展,实践生态文明要以环境保护综合名录为抓手,并针对如何强化环境保护综合名录政策,提出以下建议:进一步提升名录制定工作的科学性与规范性;完善名录运行机制;制定与发布环保综合名录手册,在以往名录工作机制重“双高”定性的基础上,深入分析“双高”产品的污染节点、治理难点和监管重点,作为地方环保部门环保执法和政策制定的依据与参考;环境保护综合名录需要进一步实施推广与执法机制,使环境保护综合名录政策直接转变成生产力,这是环境保护综合名录政策直接落实到转变发展方式上的落脚点;强化环境保护协同控制政策,做好编制综合名录工作。     

手工静态顶空法测定水中挥发性卤代烃的操作关键

测定水中挥发性卤代烃,国家标准推荐使用的方法是手工静态顶空法,但在实际操作时,精密度和准确度不易得到保证,操作关键除了《水和废水监测分析方法》（第四版）提到的平衡温度、平衡时间和顶空瓶的密闭性外,取样注射器表面对样品有吸附,对测定结果有影响。将注射器进行脱活处理后,即能解决玻璃表面的吸附问题。     

“中国环境NGO在线名录发布仪式”在北京举行

2006年10月11日,“中国环境NGO在线名录发布仪式”在北京举行。中国环境NGO在线名录(GreenNGODirectory)项目是中国发展简报为环境NGO建立的。此项目由福特基金会支持,并由部分中国环境NGO的代表组成编辑咨询组作为顾问。中国环境N G O在线名录拥有独立的网站(www.greengo.cn),     

中国环境保护产业协会公布2002年第四批环保产品认定名录

2003年1月3日中国环境保护产业协会以中环协[2003]3号文发出“关于公布2002年第四批环保产品认定结果的通知”,内容如下: 根据环境保护产品认定管理的有关规定及国家环境保护总局环发[2000]130号文件精神,经过申请环保     

《国家重点保护野生动物名录》1988年12月10日国务院批准

美丽的梅花鹿是亚洲东部的特产种类，在国外见于俄罗斯东部、日本和朝鲜，过去广布中国各地，但现在仅残存于吉林、安徽南部、江西北部、浙江西部、四川、广西等有限的几个区域内。台湾亦分布有一个特有亚种。     

让阅读成为学生的“心灵鸡汤”——浅谈小学课外阅读

课外阅读是人类一个全新的生活领域,更是人类发展的一种重要的资源和趋势。教师应引导学生博览群书,提升学生的综合素养。让阅读成为学生的"心灵鸡汤",让阅读伴随学生健康成长。