基于离散元法的温度静力触探贯入与传热研究北大核心CSCD

温度静力触探是一种新型原位测试方法,可同时获取土体的力学和热学参数,为浅层地温能资源勘查提供技术保障。为研究温度静力触探的贯入与传热机理,通过离散元数值模拟实现了离散元模型的建立和试样的力学和热学参数标定。研究分析了贯入过程中的贯入阻力变化、土体应力场、位移场及位移路径;获得了加热-散热过程中探头加热段与隔热段的温度响应规律以及土体温度场演化,并与室内模型试验进行了对比分析。采集的温度变化曲线通过数据解译反演得到了土体的导热系数,为温度静力触探的贯入-传热机理研究及工程应用奠定了理论依据。研究结果表明:贯入过程中,贯入阻力随深度的增加而增加,且土体颗粒位移范围在距锥身B/2内;传热过程中,探头加热60 s,加热段实现了5.5℃的升温;在加热和散热的初期,探头的温度变化最快,与实验结果相同;利用探头散热温度所反演导热系数为0.330 W/(m·K),误差为6.5%,优于加热数据反演结果。     

环境权理念:从"人与自然和谐发展"的视角审视

环境权是于20世纪中后期基于日益严重的环境危机而提出的一种新的理论、新的理念,已经成为环境法的理论基础和支撑。一般认为,环境权维护的是人对环境的权利及利益,是传统人权理论的延伸与扩展。但环境权在其从提出、发展及被人们所逐渐接受的过程中就充斥着各种争论,其中代表性的观点有“人类中心主义”的环境权观和“生态中心主义”的环境权观等各种主张。突破传统法学的樊篱,从人与自然和谐发展的视角对环境权理念予以审视,从而以环境权为中心理顺人与自然的关系并积极推动环境权入宪在当前显得尤为重要。重视环境权的现实意义,将环境权的具体权利框架在法律体系中建构起来,推进环境权从应有权利向实有权利转化,有益于促进环境权的进一步发展及环境法在整个法律体系中的地位。     

山区幼儿园园本教研模式构建的新思考

山区幼儿园就其质和量上都跟不上发达地区,所以要有自己的操作模式和操作理念,在思想上要跟上时代的步伐,在模式思路上要紧扣山区。由于受经济、交通、自然环境、城乡差距等制约园本研修,山区的园本教研还存在诸多问题。寻求适合山区幼儿园发展的最佳园本教研模式,使园本教研真正成为教师的"泉头活水",成为了学前教育管理者的重心工作。     

热烈庆祝《黑龙江环境通报》编辑部喜迁新址

<正>《黑龙江环境通报》由齐齐哈尔市龙沙区劳卫路63号搬迁至齐齐哈尔市卜奎南大街505号。《黑龙江环境通报》邮箱变更为hljhjtb@163.com。     

基于园本研训的幼儿园“家长工作”策略谈

以园本研训形式开展家长工作实践,摸索形成了"收集问题、专题研讨、归纳总结、关注过程、反馈跟进"的研究和培训策略,有效提高了教师指导家庭教育的工作效率和能力。     

小班幼儿入园家长的准备现状及其应对措施的研究——以新疆昌吉州实验幼儿园为例

在以往研究者对幼儿入园准备的研究基础上进行进一步研究,采用问卷法和访谈法对新疆昌吉州实验幼儿园小班的家长进行了调查,通过调查部分幼儿的家长在幼儿入园前的相关准备,了解幼儿入园准备的现状。     

环境执法风险

本期话题环境执法风险指负有环境保护监督管理职责的行政执法人员,在执法活动中未正确按照法律法规等规定的要求作为或者不作为,导致行政问责事件发生,造成该工作人员应当依法、依规被追究刑事责任、行政责任或者党纪政纪责任的可能性。——网络综合消息     

新入职教师有效组织课堂教学的几点论述

新入职的80后年青教师面临着来自教育环境、教育对象、教育功用的三重变化所带来的巨大压力与挑战。因此,如何及时调控不适职业心理与情绪,如何有效组织课堂教学就成为年青教师在任教之初所面临的最主要问题。笔者结合自己新入职以来的教学实践与心得体会,着重从教学态度、语言、技艺、境界等四个方面论述年青教师应具备的有效组织课堂教学所要求的基本素养,以为终身的职业发展打下良好的基础。     

园校一体化合作,助推海南学前教育发展——以琼台师专学前教育专业为例

深化园校合作机制,创新人才培养模式,是高职高专学前教育专业建设与发展的关键。本文以琼台师专学前教育专业为例,从建设园校合作平台、多层面联手联动、引领海南学前教育发展等方面阐述了园校一体化合作的具体举措及效果。     

打造可持续发展的品牌幼儿园--前进中的江苏省张家港金港幼儿园

江苏省张家港市金港幼儿园2003年易地新建以来,一直以“培养可持续发展的孩子,造就可持续胜任的教师,创办可持续攀高的园所,实施可持续发展的教育”为办园目标。两年多来,幼儿园凭借团结务实、锐意进取、开拓创新的奉献精神,在教学质量、教育科研、队伍建设等方面取得了可喜的成绩,先后获得“张家港市先进集体”、“张家港市文明单位”、“张家港市绿色学校”、“苏州市基本现代化示范幼儿园”等多个荣誉称号。在环境教育上,金港幼儿园始终坚持以人为本,大力弘扬“科研引领,环境潜润,体验感悟”的教育思想,将绿色教育全方位渗入到日常幼儿教…