践行环境教育 促进绿色发展——上海市复旦大学第二附属中学环境教育纪实

复旦二附中坐落于复旦大学邯郸路校区,成立于1978年,前身为复旦子弟学校中学部,1985年改为复旦大学第二附属中学,接受复旦大学和上海市杨浦区教育局的双重领导。全校现共有7个年级19个班级,学生数在700人左右。学校外观质朴,绿意盎然,环境优美,楼馆内现代化的教育教学设施齐备。在建校30多年的时间里,在教育教学质量提升的同时,学校领导更是看到了环境教育在育人过程中的重要性。为了顺应新文     

提高高校实践教学质量的探索

实践教学在以培养学生应用能力为主的高校中一直是一个热点话题.本文针对实训这一实践教学手段,从职业能力培养观念的加强、课程实训模式的创新以及实训考核监督机制的建立三方面着手,探讨了提高实践教学质量的方法.     

高职高专院校教学质量监控体系探析

伴随着高等教育大众化的进程，高等职业教育正在实现跨越式的发展。在此形势下，如何确保“规模与质量”、“效益与效率”的同步提高已经日益成为国家和社会关注的焦点。构建一套科学完备、可操作性强的教学质量监控体系无疑是保证人才培养质量的重要条件。本旨在对高职高专院校学校层面的教学质量监控体系的构建和实施进行初步探讨。     

略论互动教技术在煤矿安全技术培训中科学运用

采用互动教学技术提高教学质量及效果,是我国教育界正在研讨的热门课题,也是煤矿安全技术培训的现实需要。什么是互动教学技术？应该怎样结合煤矿安全技术培训的特点,科学使用互动教学技术？本文拟对互动教学技术的有关问题展开讨论。     

安全工程专业本科双语教学探讨

实行双语教学是安全工程专业本科教育发展的必然趋势,由于安全工程本科专业大多属于1999年高等教育扩招后新建专业,双语教学基础差,教学质量参差不齐。鉴于我国高校安全工程本科教育发展实际,从双语教学师资引进、培训、认证及团队建设等方面探讨了双语教学师资建设渠道;基于大工程观和大安全观理论探讨了双语课程体系及教材建设方法;从教学语言选择、方法选择、班级组织及成绩考核方法等方面探讨了双语教学的教学模式;从课程体系和质量监控两个角度分析了的双语教学质量管理。     

高考综合科目环保题的统计与分析——对高中阶段环境教育的思考

通过对高考综合科目中环保题的统计与分析,发现在高考中有大量的环保类试题,分布于各科目,所涉及的环境问题很多。这说明环境教育与教学质量的提高存在着相互促进的关系。     

论如何提高初中语文教学质量

初中语文教师要想在教学过程中提升教学质量,就必须采取一系列的教学措施,在发挥好教师主导作用的同时,还要注重提高自身综合素质,全面提高学生的语文素养,组织好课堂教学,使其有序进行。     

严格考风考纪促进教学质量全面提高

考风在一个侧面反映了一个学校的校风,因此各高校都很重视。     

立足学生心理差异提升教学质量

班级授课制优缺点并存,缺点最明显的就是忽视了个体的差异,尤其是学生的心理差异。从培养学习的兴趣,形成积极的学习心理入手,激励后进学生,消除他们自卑的心理,直至指向于升学考试,化解思维中的变异心理。     

新课程背景下提高农村小学教学质量的对策

教学质量是学校的生命线,是教育工作永恒的主题。但当前农村小学由于教学观念落后,管理不到位;教育科研流于形式;留守儿童与家庭教育缺失等因素导致农村小学教学质量普遍偏低,影响了基础教育质量的整体提升。从提高教师队伍素质、强化教学常规管理、提升教研质量、加强留守儿童管理四个方面提出了提高农村小学教学质量的对策。