全文获取类型
收费全文 | 6147篇 |
免费 | 12篇 |
国内免费 | 14篇 |
专业分类
安全科学 | 1662篇 |
废物处理 | 3篇 |
环保管理 | 2324篇 |
综合类 | 1856篇 |
基础理论 | 147篇 |
污染及防治 | 10篇 |
评价与监测 | 4篇 |
社会与环境 | 44篇 |
灾害及防治 | 123篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 31篇 |
2022年 | 19篇 |
2021年 | 59篇 |
2020年 | 33篇 |
2019年 | 28篇 |
2018年 | 17篇 |
2017年 | 14篇 |
2016年 | 72篇 |
2015年 | 79篇 |
2014年 | 1079篇 |
2013年 | 365篇 |
2012年 | 370篇 |
2011年 | 293篇 |
2010年 | 258篇 |
2009年 | 289篇 |
2008年 | 285篇 |
2007年 | 197篇 |
2006年 | 326篇 |
2005年 | 411篇 |
2004年 | 503篇 |
2003年 | 411篇 |
2002年 | 243篇 |
2001年 | 219篇 |
2000年 | 199篇 |
1999年 | 57篇 |
1998年 | 72篇 |
1997年 | 38篇 |
1996年 | 47篇 |
1995年 | 49篇 |
1994年 | 34篇 |
1993年 | 14篇 |
1992年 | 12篇 |
1991年 | 17篇 |
1990年 | 19篇 |
1989年 | 12篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有6173条查询结果,搜索用时 0 毫秒
261.
262.
加强环境教育是当前学校教育工作的一项重要任务。学校是育人的场所,是环境教育的主要阵地,每个教育工作者都有环境教育的责任。但在学校教育层面上,也有不少误区。有的认为,环境教育就是自然科学知识传授,是自然老师的事:有的认为,环境教育就是捡纸屑、扫地、擦窗户等卫生工作.是后勤部门的事:有的认为,进行小制作、小发明、小养殖、写论文就是环境教育等等。 相似文献
263.
幼儿的年龄特点决定了幼儿环保行为习得的易变和反复,需要我们在多种活动和一日生活的各个环节之中,潜移默化地进行渗透教育,才能使孩子们从“知道了”到“做到了”,最后达到“习惯了”的境界。为此,教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》(试行)明确指出:“在幼儿生活经验的基础上,帮助幼儿了解自然.环境与人类生活的关系。从身边的小事入手,培养初步的环保意识和行为”。 相似文献
264.
拱北中学深化“绿色教育”的第一步.就是建设能够体现可持续发展思想的,具有“绿化、美化、教育化”功能的校园环境。为此.拱北中学除了充分利用校园中的各种空地、建筑进行平面和立体的绿化、美化外,还在教学楼各层走廊墙壁上配挂了近40块环保知识和美术作品宣传板。再辅之以对学生的环境道德、环境行为及环境习惯等养成教育的评价.真正做到科学与人文水乳交融。 相似文献
265.
2001~2004年间仙游县度尾中心小学先后被授予县、市、省“绿色学校”、市“素质教育优秀学校”、市“交通安全文明学校”、全国少先队“红旗大队”等荣誉;多家媒体对我校“创绿”活动进行报道,提高了学校知名度,扩大了社会影响力。我们的具体做法如下: 相似文献
266.
近年来该校坚持“绿色办学”的理念.以课堂为重点.以活动为载体.以社区为依托.采取校内与校外.课内与课外,显性与隐性相结合的形式,向师生进行多途径的环境教育,走出了一条普及、提高、创新之路.收到了良好的效果。具体做法如下: 相似文献
267.
研究性学习是一种适应素质教育要求的新型学习方式,指的是学生在教师指导下,根据各自的兴趣、爱好和条件.选择不同研究课题.独立自主地开展研究.从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式。与以往学习方式相比.研究性学习更有利于培养学生创新能力,提高学生分析解决问题能力。绿色学校的目标取向就是培养学生在环境保护领域创新精神、研究能力和实践能力。本文阐述了在绿色学校的创建中实施研究性学习的目标、特点与实施。同时对今后在创建绿色学校工作中进一步加强研究性学习提出了几点意见。 相似文献
268.
创建"绿色学校"是加强环境教育的重要途径 总被引:1,自引:0,他引:1
文章以环境教育为前提,阐述了创建"绿色学校"是加强环境教育的重要途径的观点,并结合青海省创建"绿色学校"活动对促进环境教育的作用和意义。 相似文献
269.
我自承担EPD项目的子课题以来,就反复思考、探索环境教育的最佳途径,我发现将环境教育渗透到听说读写之中,能收到良好的教育效果。 1.讲环保故事,增强环保责任感:讲环保故事,能给学生留下深刻印象,使环境教育具有感染性,能潜移默化地增强学生的环保责任感。同时,我也让学生讲讲环保故事。一能增强学生的环保责任感;二能调动学 相似文献