环境科学专业培养模式与特色课程体系建设研究

本文以北京师范大学环境学院环境科学、政策与管理系的发展实践为例，探讨新时期环境科学教育培养模式和课程体系建设的发展方向。     

语文教学中学生思维品质的培养

语文教学通过有目的地反复训练不仅可以矫正学生不良的思维习惯,而且能使学生良好的思维品质得到培养。因此,教师在教学中要努力创设教学情景,通过简单的动作调动学生学习的积极性,以便在促进学生语言和思维发展的过程中收到事半功倍的效果。     

论高中阶段学生数学素养的培养

高中数学的教学是中学阶段素质教育教学的重要组成部分,对于培养中学生的综合能力素质来说,是相当重要的。如何搞好高中阶段数学教学工作,让中学生形成良好的数学素养,是每一个高中数学教师应该深度思考的问题。     

培养高中生化学自主学习能力初探

新课改后,全国各省教育界人士都意识到了要改变填鸭式的教学模式,特别是关于学案的研究,进行了多方探索。本文就学案式教学在课堂教学时间缩短的情况下如何进行有效的教学开展实践研究,以期培养学生自主学习的有效性和持续性。     

“团团”、“圆圆”获准入台

大陆赠台大熊猫“团团”、“圆圆”终于获准入台了。台“行政院农委会林务局”近日宣布，台北市立木栅动物园获准输入大熊猫。木栅动物园将成为台湾首家可以展示熊猫的动物园。台园方表示，将组成包含专任兽医、助理、饲养管理员等近10人的团队专职熊猫的饲育工作。还会派员前往大陆，与“团团”、“圆圆”培养感情，以利未来的运送工作。     

关于高校环境教育的思考

通过对我国环境问题现状的分析,提出高校开设环境教育公选课的必要性,本文对课程内容、教学方法和考核方法提出一些建议,以期能增强环境教育的教学效果。     

藏族中学生课外阅读兴趣培养策略

课外阅读是提高中学生语文素养的基本方式之一。主要从教师与学生两个方面展开论述,意在培养藏族中学生课外阅读兴趣。其途径有:发挥教师指导作用,鼓励学生自主学习,提升学生阅读品位。     

如何提高物理习题课的有效性

习题课教学是物理教学的重要组成部分,是深化基础知识的有效途径,也是教学的主要课型之一。通过习题课的教学可以帮助学生巩固基础、消除疑难、梳理知识、形成知识系统,从而培养学生的物理思维能力,使学生深化对物理思维方法的理解和应用。笔者根据多年的教学经验,就如何提高物理习题课有效性和能让学生在习题课中有更大的收获,提出了几点自己的建议,以便能更好地提高我们物理习题课的教学效率。     

培养条件对产酸克雷伯氏菌SG-11生物合成IAA影响的研究

研究了产酸克雷伯氏菌（Ｋｌｅｂｉｓｅｌｌａ ｏｘｙｔｏｃａ）ＳＧ－１１菌株的培养条件对其ＩＡＡ生物合成的影响。结果表明：该菌生长到稳定期时才开始大量产生ＩＡＡ;在基本培养基中,该菌对不同氮源的利用有别,在以（ＮＨ４）２ＳＯ４为氮源时,ＩＡＡ的产量最高,作为碳源的葡萄糖当加入浓度为６ｇ／Ｌ时,游离态ＩＡＡ的产量最高;在ＬＢ培养基中,当ｐ（Ｏ２）由正常值降低１／４时,ＩＡＡ的产生量陡然下降,灭菌前,把     

大直径好氧颗粒污泥的培养及其特性

接种某城市污水处理厂的好氧颗粒污泥,采用较高的污泥负荷、高选择压和人工洗出絮状污泥的培养方式,促使好氧颗粒污泥直径迅速增长.考察了大直径好氧颗粒污泥的增长、破裂、稳定的变化过程.大直径好氧颗粒污泥最大直径可达9.6mm,最大沉淀速率为160 m/h,污泥指数(SVI)在32～60 mL/g左右.大直径颗粒污泥内部质地疏松有孔洞,外表层相对致密并由大量的丝状物质构成,且活性低于普通活性污泥.