让“奥运蓝天”常在

02移山填海般的力量,很少有人注意到,地球母亲已经不能一如既往地轻松抹去周身的污浊.马斯河谷、多诺拉城、波查里加、伦敦……一幕幕惨剧惊醒了世界,人类开始反思自己的行为,各国政府和民众纷纷行动起来,为保护人类共有的大气层戮力同心.     

“收运体系”能否成为“治本”良药

正"户收集、村集中、镇转运、县处理",这是目前农村垃圾收运处理的基本模式,然而这套模式能否彻底解决农村垃圾困局呢?随着农村物质生活水平的提高,农村生活垃圾的数量在不断膨胀,大多数村落垃圾随意倾倒在村边,使农村面源污染越来越严重,垃圾的收集处理已成为困扰农村发展的一个棘手问题。为全面推进农村垃圾处理工作,2011年广东省人民政府(以下简称省政府)将兴宁、鹤山、新兴     

公民行为准则加码大气环保

随着《大气污染防治行动计划》的出台和大家的共同努力,我国空气质量正在不断改善,但是如何使其继续保持并更上台阶实现大气污染防治长效可持续是当前需要解决的问题。环境保护部部长周生贤在2014年"六·五"环境日说过:"切实改善空气质量,等不来,喊不来,必须建立在全民行动的基     

说真话,写实话,让习作回归自然

作文是语文素养的综合体现,因此,我们在作文教学中应注重生活化,讲究朴实真切。对于小学生来说,生活一直是作文的源泉。本文主要阐述通过各种语文材料,激发学生对写作的兴趣,鼓励学生说自己的话,引导学生从生活中学习作文,从而表达自己的真情实感。     

案例教学法——理论逻辑与生活逻辑结合的支点——以高中思想政治必修①《市场配置资源》为例

笔者结合自己多年的教学实践试图从"研究学科知识,构建理论逻辑""围绕理论逻辑,精选案例,构建生活逻辑""围绕中心案例,展开情境,巧设问题,实现理论逻辑与生活逻辑的结合"三个方面探寻运用案例教学法实现理论逻辑与生活逻辑结合的一般规律。     

让数学走进“生活”

《小学数学课程标准》指出:数学是人类生活的工具;数学发展的动力不仅要从历史的角度考量,更要从数学与人和现实生活的联系中去寻找。这就充分说明了数学来源于生活又运用于生活,数学与学生的生活经验密不可分。鉴于此,教师就要重视数学教学生活化。本文就对如何实现数学教学生活化进行了探究。     

信息动态

在日常生活中，如果时间允许，衣服应尽量选择手洗，尤其是以下情况：第一，衣服数量比较少，而且比较干净，例如夏天每日更换的衣物；第二，质地柔软，容易变形的衣物，例如纯棉类、丝绸类；第三，衣物厚重、数量多且比较脏，也应先浸泡手洗，再放入洗衣机中清洗；第四，衣服手洗完，除非特殊情况，应尽量让其自然晾干，不用脱水。     

如何培养学生的空间观念

在数学学习中,学生的空间观念的培养对于学生来说非常重要,是学生学习空间与图形知识的重要基础。教师可以通过帮助学生建立模型,联系生活实际以及结合多媒体技术,培养、提高学生空间观念,还可以通过开展"我为教师做教具"等活动,帮助学生建立良好的空间观念。     

煤矿中生活污水处理工艺比选

煤矿的生活污水作为一种典型的污水,其处理核心工艺确定为水解酸化+接触氧化法,不仅可以满足其水质和水量不稳定的特征,而且能够有效的处理了污水中的污染物,处理后的污水经过活性炭吸附后能够到达生活回用水水质标准,从而提高的企业回用水的效率,也减少了对环境的污染。