古诗教学中的环境教育渗透摭谈

古诗．以其精练的语言，生动的形象，丰富的内涵而倍受一代又一代人传诵。利用古诗教学，可以有效地进行环境教育。     

七月的狂想

夏之烂漫在七月到达了高潮,告别了初夏欲语还休的青涩,大自然用姹紫嫣红点燃了季节的热情,蓬勃的气息在空气中涌动。山那边,有绿草繁花和动人心魄的巍峨;海那边,有海浪沙滩和一望无际的蔚蓝;田野里,有鸟鸣虫叫和心驰神往的丰收;大街上,有裙角飞扬和尽情绽放的美丽。这样的季节是生动鲜活的,是性感     

十年坚持终有甜

正2003年春夏之交的"非典"疫情的肆虐,使我第一次认识到,人类没有超越自然的能力,只能善待自然。从那个时候起,我萌生了投身环境教育的冲动,从此与环境教育结下了不解之缘。2004年,在学校领导的支持和帮助下,我组建了绿色先锋环保社团。记得在成立之初,许多同学不认识、不了解、不信任。有的老师和学生甚至说,不过是捡拾垃圾和塑料袋作作秀而已。还有的人认为,社团坚持不了几天就散伙。面对种种议论,作为该社团的指