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341.
Rob H.G.Jongman 《环境科学学报(英文版)》2003,15(2):173-181
The paper gives an overview of approaches towards ecological networks throughout Europe.It does not intend to present a complete picture,but to highlight comon developments within countries and regions and show common principles and differences between countries and regions that have to be taken into account when developing a joint European intiative,Countries or regions that have not been included can be active in the same way ,but information was not accessible to be authors for different reasons.This overview shows the comparable trends in decline of landscapes and the diversity in approaches to biodiversity conservation and nature conservation planning.Understanding the differences and common issues are of utmost imprtance to generalise common principles and to understand the way neighbours and other European partners approach problems. 相似文献
342.
以发展循环经济为核心规划建设生态市 总被引:1,自引:0,他引:1
2003年8月26日,《扬州生态市建设规划》在北京通过国家级论证,成为指导全市生态市建设的纲领性文件。发展循环经济,是建设生态市的核心。扬州市在工作中注重始终围绕这个核心,以规划为龙头、生态示范区为基础,大胆吸引国际合作先进经验,推进生态市建设的逐步深入。 相似文献
343.
344.
大学生生态教育现状调查研究 总被引:14,自引:0,他引:14
环保教育是全方位的环境保护和可持续发展意识的教育,是全民教育、全程教育和终身教育,大学生的生态教育是大学生素质教育的重要环节。通过对云南大学1000名学生的问卷调查,分析了大学生生态意识的现状并提出大学生生态教育的对策。 相似文献
345.
本文根据日照市有的自然环境条件及全市生态建设的现状,从循环经济发展模式,促进清洁生产,发展生态农业,建设生态园区等方面进行了论述,阐明了“生态建市”的发展方向,提出了一个海滨生态城市的可持续发展思路。 相似文献
346.
347.
教学评价具有反馈、检测、导向等多种功能。正确理解和掌握评价的目的和方法,对改进教学、促进学生学习、提高教学质量、培养学生的创新精神和实践能力有重要意义。一位英国考试专家认为:“没有评价,学生的学习缺乏引导,而且也丧失了追求一定目的的意识;没有创造的紧张,生活就变得没有目的。” 相似文献
348.
349.
创建绿色学校 培育绿色文明 总被引:1,自引:0,他引:1
环境教育是中小学实施素质教育的重要组成部分。如何使中小学生通过环境教育正确认识环境与发展的辩证关系,树立正确的环境观念,是基础教育阶段的重要任务。在广东,开展“实施环境教育,创建绿色学校”活动已有9年,成果菲然。该文重点探讨的是,在今后“创建绿色学校”活动中,如何从教育观念更新、多学科渗透、调查研究、社区活动等多方面,做好“培育绿色文明”的本质工作。 相似文献
350.
生态文明是随着工业文明和社会生产力的发展而产生的新的文明形态,工业文明带来的资源短缺、环境恶化与生态失衡等危机,其本质就是生态危机。工业文明制造的这种危机,已经越来越无法从根本上消除,因此亟需生态文明这种新的文明来引导人类社会继续向前发展。解决生态危机,消除环境污染,实现资源循环, 相似文献