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多年来,学校党政领导认真贯彻落实《全国环境宣传和教育行动纲要》的精神,非常重视环境教育。学校成立了以贺录良校长为组长,以大队部、教导处、总务处负责人为成员的“环境教育领导小组”,负责组织指导师生开展环境教育活动,制定环境规划和计划,把环境教育纳入学校素质教育中,成为素质教育的重要组成部分。 相似文献
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推动规划环评——APP毁林之争给出的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
自去年绿色和平组织向国家林业局揭露印尼金光集团(APP)规划在云南营造纸浆林基地2750万亩,并大面积砍伐天然林种植桉树的问题见诸媒体后,APP在海南、广西等地的类似做法不断遭到媒体和公众的广泛批评。这是因为其中不仅涉及到违法毁林等敏感问题,更由于APP所圈造林基地遍及中国生态、地理、气候、物种资源等自然条件最好的南方各省。而大面积桉树等人工纯林对当地的生态环境造成的影响将是长久的,甚至将难以恢复。 相似文献
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以学校少先队为龙头的家庭、社区三结合的互动环境教育模式的目的是动员广大少先队员小手拉大手,带动身边的家庭成员,影响社区成员,使大家都能积极参与到改善周围生活环境的行动中,养成良好的环保习惯。 相似文献
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生态文明建设指标体系的选择应遵循定性与定量相结合的原则、理论与实践相结合的原则、可行性和可操作性的原则、典型性和代表性的原则、可持续发展的原则。本文在借鉴其他地区的生态文明建设指标体系基础上,以镇江市为例,依据其社会经济及其生态环境禀赋等基本情况,从生态经济、生态环境、生态人居、生态文化和生态制度五个方面为立足点,以"发展低碳绿色的生态经济、营建绿色美丽的生态环境、建设美丽和谐的生态人居、建立健全长效的生态制度、弘扬特色鲜明的生态文化"为着力点,以建设"低碳镇江、绿色镇江、和谐镇江、人文镇江、美丽镇江"为主要目标制定一套镇江市生态文明建设的指标体系,并对其进行分级权重,从而为打造生态城市品牌为载体来绘就科学发展、环境和谐、生态文明、特色鲜明的美丽镇江提供坚实的基础。 相似文献