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可持续发展包括经济、环境、社会这三个关键要素,它的实现是经济目标、环境目标和社会目标的共同实现.可持续发展指标体系由状态、压力、响应三大类描述性指标和反映描述性指标相互作用及指标数值对于可持续发展的意义的评价性指标组成. 相似文献
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湿地具有重要的自然功能和社会经济价值,管理和保护湿地对保护整个自然环境具有重要意义。澳大利亚作为湿地保护的先行者和积极推动者,在湿地管理和保护方面有很多值得我们借鉴的地方。澳大利亚形成了在统一协调框架下的地方主导型湿地管理体制,各州(地区)的权力较大,发挥着主要作用,但联邦政府发挥着很强的协调作用。[编者按] 相似文献
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汉江“水华”成因分析及防治 总被引:1,自引:0,他引:1
汉江是长江的最大支流,是陕西、湖北两省沿岸居民生活用水和工业用水的重要水源,随着沿岸人口的增加,工业的发展,排污量不断增加,使汉江水质逐年下降,于近几年多次出现水华,本文在调查的基础上,对汉江水华成因进行了分析并提出了防治措施,供有关部门参考。 相似文献
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地区之间经济水平的差异造成各地生态示范区建设基础条件不同。尤其对于西部落后地区建设生态县、市。其经济目标的设定必须切合实际。该文结合汉中市生态示范区建设实际。就《生态县、生态市、生态省建设指标(试行)》中经济发展指标对经济落后地区的合理性提出了自己的看法。 相似文献
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生态教育的内容认识和保护生态环境的教育。让幼儿懂得生态环境是人类赖以生存和发展的基本条件之一,了解人类及其他生物与环境之间相互依存的关系,懂得珍惜、保护自然,保持生物种类、数量的相对稳定,学习防止环境污染的常识。环境道德美的教育。将保护环境、不受污染、生态平衡免遭破坏,热爱大自然,爱护益鸟、益兽、益虫等社会公德纳入幼儿园的品德教育,并充分利用环境潜移默化的教育作用,激起幼儿最真的灵性、对生活的热爱,以美陶冶情操。家庭、幼儿园的生态教育充分利用家长资源,让家长明确幼儿园的教育内容及目的,理解、支持幼儿园的工… 相似文献