初中英语教学情境创设探究

初中《新目标英语》教科书以话题为纲,注重能力培养。创设情境是最具吸引力的教学手段。英语教师使用新教材时不能"穿新鞋走老路",要明确教材的素质教育导向,紧密结合语境进行口语教学,使英语课堂教学形象化、趣味化、交际化,从而提高学生的整体英语水平。     

以课堂互动提高专科英语语篇教学的有效性探讨

随着时代发展,语篇教学已成为课堂教学的趋势。如何有效地进行语篇教学?笔者探讨了运用课堂互动的方式实施语篇教学,以达到培养学生语篇能力,提高语言交际能力的目的。     

摆脱思维桎梏,重新认识阅读教学——对课改中中职英语阅读教学的思考

随着社会的进步和经济的不断发展,国际交流与贸易呈现出越来越频繁的趋势,全球化已经成为时代的主旋律。英语作为国际交往中通用的语言之一,也受到人们前所未有的重视。熟练地掌握英语对于学生的成才和成长都有重要的意义,尤其是作为职业学校的学生,提高英语的水平,尤其是提高英语的阅读能力,对将来的就业和生活都有深远的影响。对课改中中职英语阅读教学进行了探讨。     

浅谈英语商标翻译的顺应性

商标作为架设在商品与消费者之间的桥梁是企业宣传和推销商品的重要手段.商标翻译更是一种跨语言跨文化的交流活动.从语用学的顺应性角度探讨商标翻译,认为在商标的翻译过程中即要保留原文的精华更要顺应商品的特点,顺应地域文化差异、顺应消费者需求、顺应不同的政治制度等诸多因素.希望通过对英语商标翻译顺应性方法的讨论,能够推动商标翻译不断向前发展.参8.     

开心一刻

各科老师对车的要求语文老师:长相要楚楚动人:车速要风驰电掣;干活要吃苦耐劳,声音要娓娓动听,乘坐要温馨舒适,维修要轻而易举。数学老师:车子的烤漆一定要均匀,不能出现小数点,整车长宽高比例要符合黄金分割法要求,车门缝隙<0.01MM,车号选用除4以外的奇偶数。     

英语素质教育方法之一——自由演讲(Free Speech)

自由演讲是英语教育中素质教育的一个重要方法，以提高学生的口语能力为目标，激发学生的学习兴趣，为之后的课本学习打下良好基础。具体形式有三种：自我表述式（起始阶段），重在引导学生积极发言，提高兴趣；表演问答式（发展阶段），进一步发展学生能力，提高层次；话题讨论式（提高阶段），发展学生自我表述能力，进程控制能力，达到融会贯通。     

英语语言中的性别歧视

在人类社会的历史发展中,男尊女卑是非常普遍的社会现象.男尊女卑不仅反映在社会的分工、权力的占有和财富的分配等方面,也体现在语言的使用中,即形成了语言的性别歧视.同其它许多语言一样,英语中也广泛存在着性别歧视现象.作为语言家庭中的一员,在英语中,性别歧视的原因也是多方面的,显得很复杂,既有社会方面的,也有文化方面的.而性别歧视表现在语言内部,既包括语义方面,搭配方面,也包括词法方面的.我们对此要一一加以省视.     

创造富有活力的大学英语课堂

使大学英语课堂充满活力是每一位热爱本职工作的英语教师的共同目标.本文通过如何使大学英语课堂学习气氛活跃、如何使教学手段活跃以及如何使学生在课堂上活跃三个方面就如何创造富有活力的大学英语课堂气氛进行了分析.     

大学英语四、六级改革与大学英语教学

近期大学英语四、六级考试改革是我国大学英语教育改革的又一重要举措。四、六级的改革引导广大师生和学校行政部门合理使用四、六级考试;同时四、六级考试通过所测能力结构和题型的调整,进一步推动各校朝《教学要求》所规定的教学目标努力,使教师和学生更加重视英语综合应用能力的培养。从而对今后的大学英语教学提出了更高的要求。     

高职英语测试及评估体系改革探索

根据语言测试的发展历程,指出了语言测试在外语教学过程中发挥的作用。当前高职英语测试存在学期测试与等级测试脱节、测试模式陈旧、形式单一、等级测试题型死板等问题。结合高职英语教学现状和学生素质水平,对高职英语的常规测试模式提出改革,构建了形成性评价与终结性评价相结合、重技能、寓考于乐的高职英语的新测试体系。