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传统的大学英语教学模式以教师课堂分析和语言讲解为重点,学生进行的实践太少。教学内容难以靠近语意和语境,学生很难做到学以致用。相反,情景教学能极大地激发学生的学习兴趣,积极引导学生参与语言练习。在情景教学中,教师通过创设情景、带入情境、运用情境、情景反思四步骤带领学生完成课堂任务,达到语言学习的目的。 相似文献
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随着高职高专院校的增多以及规模的迅速发展,如何将高职高专的学生培养成实用型人才成为我们面临的一项艰巨的任务。在英语教学中,我们应一改以往传统的教学方法,注重学生听、说、读、写、译及表达能力的训练,使学生真正做到学以致用。本文就在教学中如何实施这些环节作了简要阐述。 相似文献