手拉手 护地球——浙江省余姚市东风小学教育集团环境教育工作侧记

浙江省余姚市东风小学教育集团前身为余姚市东风小学,创办于1898年,首名达善学堂,是国内首批新式学堂之一。学校现有东风校、东城、东江三校区,占地面积60456平方米,建筑面积46629平方米,现代化校园建设达到省内一流水平。学校先后荣获全国环保第一大奖"地球奖"、全国低碳     

坚持环境教育 造就终身发展——山东省青岛第二中学环境教育成果一览

学校将环境教育作为学校教育体系中的强有力分支,通过接近三十年的环境教育实践,形成了一套可操作、可持续、可发展的环境教育新格局。山东省青岛第二中学在学校建设和发展中一直以环境为本,开展环境教育近三十年,是首批市级、省级、国家级绿色学校和国际生态学校,目前也是山东省环保教育基地、环保科技创新教育基地、中瑞环境小硕士试     

栾波 勇于开创宣教工作新局面

他兢兢业业的工作,奠定了环境宣教工作的基础,换来了人员素质的提高,但是他对工作还远远没有满足,他不断地给自己定目标、下任务。栾波,男,中共党员,现年55岁,任甘肃省环境保护厅宣传教育处处长。面对甘肃省环境宣教工作基础异常薄弱的困难局面,他始终以强烈的责任感和饱满的工作热情带领全处迎难而上,扎实工作,锐意进取,开拓创新,着力于环境宣教工作体制和宣教能力建设,推动全省环境宣教工作质量大幅提升,工作状况显著改观。     

生态文明建设与路径选择

我国当前法律体系,还在建设生态文明方面存在缺失。只有将环境保护上升到国家意志的战略高度,融入经济社会发展全局,才能从源头上减少生态环境的破坏问题。     

余中平甘做环保宣教的“铺路石”

近年来,在他和同事的共同努力下,杭州已初步形成了覆盖各层面的环境教育体系和富有地方特色的环境教育模式。     

UV-Fenton体系预处理四氢呋喃废水实验研究

采用UV-Fenton体系预处理四氢呋喃废水,实验结果表明,pH值、反应时间、Fe2+和H2O2投加量等因素对处理效果有较大的影响。实验确定的最佳反应条件为:原水pH=5,Fe2+投加量2.5 mmol/L,H2O2投加量12 mmol/L,反应时间90 min,连续曝气,在此条件下,COD去除率可达85%左右。经UV-Fenton体系处理后,废水的B/C值由0.16增至0.47,可生化性提高,可满足后续生化处理的要求。     

环境水质学重点实验室微界面水质学研究组

研究团队:汤鸿霄(院士、研究员),王东升(研究员),石宝友(副研究员),肖峰(助理研究员),杨晓芳(助理研究员),门彬(助理研究员),徐绪筝(研究实习员)研究方向:环境微界面水质过程科研理念:以水体颗粒物为核心研究体系,着重于环境微界面过程的基础理论创新研究,发展水质转化的现代科学与高     

我国纸包装废物产生特性和回收状况研究

纸包装被广泛应用于各个领域,消费量巨大,废物的产生量也巨大,但我国对其产生特性和回收体系研究较少。首先分析纸包装的生产量、消费量、废物产生量和回收量,指出我国纸包装废物回收率,远高于废纸的统计回收率;其次,综合分析纸包装废物的回收特性和回收体系状况,指出纸包装废物主要流向和关键环节;然后,对纸包装消费趋势进行预测,最后,提出纸包装废物回收存在的问题和对策措施。     

我国电子废弃物回收体系建设的思路与保障措施

随着电子信息产业的高速发展和人民生活水平的不断提高,电子废弃物的数量也不断增长,成为21世纪增长最快的固体废弃物。从我国电子废弃物的回收利用现状入手进行分析,提出建设一套专业回收利用体系,形成以城市社区回收点为基础,中转交投中心为纽带,资源循环利用为目的,点面结合、三位一体的电子废弃物回收利用体系,逐步提高回收、集散、循环利用能力,促进行业健康、有序发展。     

论青岛市社区再生资源回收体系的建立和运行

以青岛市为例,提出社区回收环节是城市再生资源回收体系建设的重要组成部分,其建立和运行对于规范再生资源回收秩序、为居民提供便利服务、扩大资源回收量和利用率都具有重要作用。社区再生资源回收体系建设需要政府规范引导,企业、社区积极配合,以及建立在线收废工程和合理的运行机制。