高职英语教学与学生职业素质的培养

长期以来,我国教育领域各层次的外语教学普遍使用单一的教学内容,教学理念、方法和手段落后,考核形式单一。高职院校只有改革英语教学内容,丰富教学方法和手段,采用多元化的考核方式,更新人才引进观念,在教学中注重学生职业素质的培养,才能使高职英语教学真正体现出职业教育特色。     

建筑行业职业工装的应用设计

本文通过对建筑行业工作特点及其安全性的要求分析,研究建筑行业职业工装的款式结构、服装安全色彩的选择以及服装加工过程中的规范,对建筑行业职业工装提出了具体的设计方法,总结出了较系统的思路,以期为建筑行业安全生产提供必要的保障。     

群众路线指导下高职课堂教学改革研究

针对高职课堂教学中出现的重理论教学、轻实践教学、忽视学生学习需求的多样性和个体差异性等现实问题,以党的群众路线为指导,提出高职课堂教学改革应遵循"以学生需求为根本、以课堂教学质量为基础"的基本原则,坚持走学生路线,学会站在学生的立场看问题的教学方法,大力倡导"相信学生,依靠学生,从学生中来,到学生中去"的基本教学途径,努力提高学生对教学工作的认可度、满意度,争取更加良好的课堂教学效果。     

基于“项目导向、任务驱动”的高职《旅行社经营管理》课程改革与实践

在阐述"项目导向、任务驱动"教学法基础上,设计了《旅行社经营管理》课程教学新思路的五个步骤:布置任务、计划安排、实施工作、展示成果和总结评价,并从七方面研究了此教学法对培养学生职业技能的积极作用及创新。     

论企业环境监督员资质管理制度的建立

企业环境监督员资质管理制度是推动企业履行环境责任的重要手段,是建立和完善现代企业环境管理制度的重要环节,是提高环境执法有效性的重要保障。同时建立企业环境监督员资质管理制度将促进我国环境专业人才的培养与发展。因此,应将其纳入法制管理轨道,充分发挥其作用。     

当代大学生应具有的素质与能力

高等院校是培养人才、培养社会主义建设者和接班人的重要阵地。大学生的素质与能力的高低不但决定其个人的命运和前途,同时也决定着国家的命运和前途,针对当代大学生的特点及高等院校培养人才模式,提出了当代大学生应该具备的四会（会做人、会做事、会学习、会与他人相处）、四种基本素质与能力、三种专业素质与能力。     

高职高专院校实验室安全管理探析

以人身安全及环境保护为前提,探析高职高专院校的实验室安全问题。分析当前高职高专院校实验室安全管理的现状、特点及存在问题,结合自己单位安全工作的具体实践,提出高职高专院校实验室的安全管理的主要措施:一是树立"以人为本,珍惜生命,安全第一,预防为主"的安全科学发展观,突出安全教育;二是健全安全管理体制,做到管理、安全工作全校"一盘棋";三是借鉴ISO质量保证体系模式,加强安全质量标准化建设。     

专业认证与安全工程本科教育

专业认证是注册安全工程师制度的基础与前期,对培养安全人才的安全工程本科专业的认证,对完善注册安全工程师制度有重要意义。随着我国安全工程本科专业认证试点工作的开展与深入,专业认证对安全工程本科专业的影响愈加明显,甚至在某种程度上预示着安全工程本科专业教育发展的趋势。论文从专业认证的内涵分析入手,指出我国安全工程本科专业需要专业认证,并简要介绍了我国安全工程本科专业认证的具体情况。在此基础上,从标准规范、培养目标、课程体系、教学方法、质量保障等五个方面透视了专业认证对安全工程本科教育的影响,旨在推动安全工程本科教育改革,使专业认证与安全工程本科教育形成良性互动,提高安全科技人才培养质量,为安全生产做出应有贡献。     

Co-Creating Green Transition: How Municipality Employees Negotiate their Professional Identities as Agents of Citizen Involvement in a Cross-Local Setting

Citizen involvement plays an important role in many governmental and municipal attempts towards green transition, reflecting a departure from a deficit model of public communication towards participatory ambitions of engaging citizens. Recently, the notion of co-creation or co-production has gained importance as a way of conceptualizing and organizing citizen involvement. The current study examines how four municipality partners in Sweden and Denmark embark on a common project on citizen involvement and co-creation as an avenue to green transition, addressing private decisions of individual citizens or families where the municipality has no legislative competence. By analysing how several local authorities with different but similar challenges negotiate and jointly identify themselves as agents of citizen involvement, the study offers an upscaling to what may be termed the plura-local level. Analytically, the study takes a discourse approach, combining close readings of texts and talk with an interdiscursive and diachronic analysis.