关于《环境土建工程》教学改革的探讨

《环境土建工程》是研究环境工程土建施工方法的一门综合性、实践性很强的学科。它是为环境工程专业高职生开设的一门重要的专业基础课。以往这门课程的教学形式较为传统,不适应当今高职教育形式之处很多。因而,改变单一的课堂教学方式,多种教学手段相结合;改革考核、考试办法,培养学生的学习能力;勤于实践总结,不断发现问题,培养创新能力。     

安全工程专业课教学中的创新教育与素质教育

基于创新教育与素质教育的视角,客观地分析当前我国大学生素质教育的背景与面临形势;阐述安全工程本科专业大学生人才的素质结构和培养目标;同时,结合中国劳动关系学院(CIIR)的具体情况,针对学院在安全工程专业课教学中遇到的实际问题,提出了提升安全工程专业课教学中大学生创新能力与素质培养的基本对策。该对策包括:切实开展教学改革,增强教学效果;课内教学与课外实践相结合;专业课教学中要广泛运用现代教育技术;利用课堂开展教书育人活动;"以人为本",突出课堂教学的互动性;在课堂教学中要综合运用各种教学法。     

浅析在体育教学中如何运用语言讲解

语言是人类用来表达情感和交流思想的工具。在体育教学过程中,教师若能讲究语言的科学性和艺术性,既能使学生产生良好的心理定势和情感变化,又能激发学生的学习兴趣。本文通过对体育教师在体育教学过程中进行不同的讲解方式进行分析,进而阐明在体育教学中如何运动理论讲解使教学达到最佳效果。     

转变教育观念,明确培养目标,培养高素质应用型人才——在全院第三次教学工作会议上的讲话

我院由从事高等教育向从事高等职业教育转移,首先要转变观念,以社会需求为导向,以提高教育质量为核心,以培养高技能实用型人才为根本,凸显环境教育特色,注重素质教育,创建示范性专业,加强精品课建设和实践教学体系的建设,争创示范性高职高专院校.     

论高职英语教学中的文化导入

作为文化的一部分,语言与文化的关系是密不可分的。本文通过对我国高职英语教育目标及现状的分析,指出了在高职英语教学中进行文化导入的必要性及方法。     

英语电影教学与英语综合应用能力的培养

英语电影教学是走在前端的一项多媒体教学尝试。语言学习轻松、直观,内容生动、丰富,在减轻学生语言学习焦虑及培养学生语言的应用能力,了解西方社会文化、历史等方面起到了有效的促进作用。     

安全生产职业培训中“安全本质”的教学思考

从提高安全生产职业培训有效性的角度,提出"安全本质"的哲学机理与数理机理,以及安全本质的认知对安全生产职业培训的积极意义。针对当前安全生产培训教育中,多限于事故案例警示教育、法律条文解释和一般安全生产管理知识的宣教的现状,提出深层认知安全本质的方法及其认知价值。通过安全本质的认知定义域划分,安全本质哲学机理和数理机理的定义,安全本质定义的认知价值,分析与探讨了安全科学体系中"安全本质"定义的构造。目的是在辩证认识中,既认知"事故发生可能性"存在的绝对性,又认知一定时空条件下,事故是可以预防的相对性,从而强化培训对象的安全生产管理意识,提升安全生产职业培训的实效性。     

消防工程专业研究型本科教学体系研究

为培养研究型消防工程人才,在分析国内外消防专业主要课程设置的基础上,笔者给出了消防工程专业研究型本科教学培养方案构建的指导思想、基本原则和各类课程安排的整体思路。将课程分为通识教育课、专业大类课、专业主干课和专业选修课四大类分别培养学生的基础和专业知识。通过改革课程考核方式、设置独立实验课程和选修课、加强课程设计和优化毕业设计选题等方式提高对学生实践和创新能力的培养。构建完善的消防工程专业教学体系,着力培养学生实践和创新能力对于我国消防工程专业的可持续发展具有重要的意义。     

建筑学专业建筑安全教育教学的改革与实践

对建筑学专业建筑安全教学现状及存在的问题进行剖析,结合教学实践,提出安全教学改革的思路和具体措施:应改变传统的建筑学教育观念,坚持"以人为本",创新教学模式,改革课程设置、教学内容、教学方法及考核方式等;理论联系实际,了解建筑师对建筑安全所负有的法律和道义上的责任,提高学生的建筑安全设计意识;熟悉建筑防火、防雷、防洪、抗震、安全疏散等知识;了解应急逃生、减灾防灾及适应经济建设、人居安全等原则;通过对建筑安全知识的课程结构和教学内容的更新,改革教学方法,注重实践训练,提高建筑设计综合素质,培养适应社会的高素质人才。     

高职旅游专业《导游基础》课程教学研究

以调查问卷的统计结果为参考,运用定性分析和定量分析两种方法,结合学生在学习过程中存在的课程内容繁杂、识记困难等问题,从课程的特点和高职学生的特征出发,提出课程在教学过程中可通过就业驱动、多媒体手段、现场展示、案例分析、校外实践、网络化教学等方法来提高学生的学习兴趣和应用能力。