如何建构高中英语高效课堂

课堂教学作为教学的一种基本形式,是学校教学的主阵地。在教给学生知识的同时,更重要的是让学生掌握学习知识的方法,以此来实现高效课堂教学。针对这方面来说,现在在课堂教学中并没有很好地体现出来。怎样实现英语高效课堂,根据学生的特点,制定合适的、有风格的高效课堂,让学生融入到课堂中,本文从多角度、全方位对学生进行了解、充分的课前准备、优化课堂教学过程、充分运用信息技术手段等四个方面谈了自己的认识,以使今后能够更好地开展课堂教学。     

巧用兴趣引导 提高英语能力——谈谈职业中专学生非智力因素的开发

英语教学除了要充分发挥学生的智力因素外,还应充分挖掘学生的非智力因素。非智力因素通常是指那些有助于学生智力发展的辅助因素。要想提高职业中专的英语教学质量,取得事半功倍的效果,教师应在学生的非智力因素方面下工夫。在教学中,要让学生明确学习目的,创造轻松愉悦的学习氛围,激发学生的学习兴趣,培养学生的学习自信心,使学生具有敢于正视困难、勇于克服困难的精神。教师还要积极开展各种活动,开发学生的非智力因素,提高学生的英语能力。     

关于小学英语口语教学的几点尝试与探究

小学时期是英语教学的启蒙阶段,这一时期的学生正处于学习语言的最佳阶段,所以教师应加强口语能力的培养,提高学生的英语交际水平。对小学英语口语交际教学进行积极的尝试与探究。     

提高中学生英语语言技能能力的教学策略

培养中学生英语语言技能有着重要的现实意义。从听力教学策略、口头教学策略、阅读教学策略以及写作教学策略四个方面入手,分析了提高中学生英语语言技能能力的教学策略。     

不一样的绘本之旅——论小学低段英语绘本教学策略建构

在小学低段的英语课堂中,趣味是第一位的。绘本用简练生动的语言和精致优美的绘画给学生提供语言、情感方面的教育,学生在趣味中习得语言,并促使其相关领域的发展。以绘本特征和低段学生学习特点为基础,探讨小学低段英语绘本资源的选择,进而初步建构英语绘本教学的教学策略。     

隐性分层在中职英语教学中的实践与研究

中职学生英语水平存在很大差异,因此传统的教学模式不能有效地对学生进行英语教学。针对这一现状,分析了中职学校英语分层教学的理论基础和依据,并对中职英语隐性分层教学进行初步探索。     

谈谈如何提高初中生的英语写作水平

英语学科教学,不管是在小学、初中还是高中,一直以来都不是一件易事,很多学生提起英语就有些谈虎色变的感觉,尤其是英语写作更是难上加难。那么,如何才能提高初中学生的英语写作水平呢?本人在此作以浅谈。     

新课程背景下中学英语作文教学探究

英语写作能力是语言技能的重要组成部分,是英语学习者语言思辨能力和文字表达能力的重要体现。然而,在中学英语教学中,写作一直是最薄弱的环节。大部分中学生不能掌握英语的综合运用能力,出现基础语法和概念分辨不清、中式英语、病句多、言之无物等写作问题。本文中笔者将从中学新课程标准英语写作要求谈起,并结合自身教学实践详细分析提高中学生英语写作能力的方式和途径,希望能为广大教师提供一些参考。     

运用信息技术活跃课堂,提高学生听说读写的能力

本文从信息技术让课堂五光十色谈起,谈到信息技术对学习积极性的提高,分析了信息技术对语言能力的培养,最后解读了网络资源的广阔性。     

网络教学平台在独立学院英语教学改革中的辅助作用

传统英语课堂教学模式已不能适应社会发展的要求,大学英语的教学改革势在必行.该文针对湖南某高校独立学院英语教学中遭遇的困难,探讨如何发挥网络教学平台的作用,逐步改变传统的讲授模式,以实现学生英语综合能力的提高.