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381.
污染减排是转变经济发展方式、优化经济结构的重要手段。通过2008年攻坚年的努力,全目新增城市污水处理能力1280万吨/日,超额完成2008年确定的1200万吨/日的任务;新增燃煤脱硫机组装机容量8600万千瓦,是计划任务的2.9倍;关停小火电1669万千瓦,是计划任务的1.3倍;淘汰造纸、水泥、炼铁、炼焦、酒精、味精、柠檬酸等行业落后产能工作进展顺利。2009年是完成“十一五”减排任务的冲刺年。为了实现“十一五”的减排目标,这一年至关重要。成绩虽然突出,但任务依然艰巨。从攻坚年到冲刺年,环保工作者需要面对更大的挑战。  相似文献   
382.
行动〉形式     
《环境教育》2009,(4):16-16
当浸润了翠绿颜色的春风再次降临的肘候,最初发源于大学校园的“地球日”活动,已经走过了40个春秋。今天,全球156个国家超过2亿以上的人加入“世界地球日”的行列,参与环境保护的工作:长期监视及对抗石油外泄、制造污染的工厂;提倡和实行资源回收循环利用;保护野生动植物……无论其组织大小及国藉有何不同,他们部有着共同的信念——用行动来保护我们的家园。  相似文献   
383.
教育学意义上的“体验”既是一种活动过程,也是一种活动结果。作为一种活动过程,指学生亲身经历某事,并获得相应的认识和情感;作为一种活动结果,指学生从其亲历中获得认识结果和情感体验。因此,学校和老师要创设学生亲身体验的环境和机会让学生在‘做中学”,在实践中体验。这种体验不单指用耳朵听,用手去做,更强调用脑想,用心去体会,要调动全部感官系统和思维机器,全身心地投入,从而达到行为和认知的统一。  相似文献   
384.
周围 《环境教育》2009,(3):26-29
自去年十七大召开,生态文明就成为众人热议的话题,作为生态文明的重要组成部分,农村环保引起了党中央、国务院的高度重视,也成为见诸报端的热词。“环保”,这个尚属奢侈品的词语,这么快就端上了农村的炕桌。  相似文献   
385.
国内导读     
《环境教育》2009,(9):84-84
我国将建立自己的森林认证体系 攻破国际“绿色壁垒”;全球第一款3G节能电热水器应运而生;北京千万只环保袋免费发放;中国野生动物保护协会“斯巴鲁生态保护奖”开评;北京水环境质量定期公示 河流湖泊水质上网可查;重庆启用世界最大水空调 集中供热供冷节能又环保;  相似文献   
386.
《环境教育》2009,(2):86-86
形态特征珙桐为落叶大乔木,高可达20米。此树为落叶乔木,树皮呈不规则薄片脱落。珙桐的花紫红色,由多数雄花与一朵两性花组成顶生的头状花序,宛如一个长着“眼睛”和“嘴巴”的鸽子脑袋,花序基部两片大而洁白的苞片,则像是白鸽的一对翅膀。当花盛时,似满树白鸽展翅欲飞,并有象征和平的含意。生活习性喜欢生长在海拔700~1600米的深山云雾中,要求较大的空气湿度。  相似文献   
387.
曾欢 《环境教育》2009,(8):10-13
近年来,古村落旅游发展如火如荼,京西古村落群也随之成为了热点旅游目的地。相较于其他类型的文化遗产,古村落自身的平衡在旅游发展中更易受到干扰和破坏。而其旅游吸引力又在于“形”与“意”的交融统一:“形”主要指村落的物质形态,包括山水格局、村庄形态、民居建筑、细部装饰等;“意”则是指这些物质空间所表达出的象征性含义,以及以此为依托的宗族礼制、宗教信仰、人文典故、民风民俗等。如何将古村落的“形”进行完好的保存并将其“意”准确无误的传达给游客一直是困扰京西古村落旅游发展的难题,也是学术界关注的焦点。  相似文献   
388.
旅游业既是当今世界公认的朝阳产业、绿色产业,又是一个回报率很高的无烟工厂。近年来,“安徽省旅游经济强县”庐江县准确把握市场脉搏,利用当地山水自然资源、农业规模基地、特色农副产品和民俗人文资源,因地制宜发展休闲观光农业,一批集观光赏景、休闲娱乐、特色餐饮于一体的“农家山庄”应运而生,“农家乐”旅游产业正呈现出迅速崛起之势。今年以来,全县已接待游客60余万人次,实现旅游总收入近6亿元。“农家乐”旅游经济已成为庐江又一新的经济增长点。  相似文献   
389.
透视国学热     
张鹏  李婷 《绿色视野》2009,(8):44-51
似乎在不经意间,“国学”就流行起来了。刚刚过去的高考,一篇名为《站在黄花岗陵园的门口》的古体长诗,被网友们评为今年高考语文“最牛满分作文”,一度引发了社会对于国学的关注热潮。再往前追溯,最具影响力的莫过北京奥运会开幕式对中国传统文化的经典演绎,让世界为之深深震撼。而孔子学院漂洋过海在异国他乡落地开花,易中天、于丹等“国学超男超女”的走红,私塾的出现,穿汉服行成人礼,汉式婚礼……这一切,足以证明“国学热”在全球加速升温。  相似文献   
390.
戴英 《绿色视野》2009,(5):22-23
淮南市大通三小是一所春有花、夏有荫、秋。有果、冬有青的花园式学校,该校把创建“绿色学校”作为培养学生可持续发展能力的切入点,初步形成了让校园充满绿色、让绿色回归自然、让人与自然和谐统一的绿色教育特色。  相似文献   
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