《安全生产法》稳定与和谐的保证

《安全生产法》已经颁布3周年。这部法律不是对未来安全生产工作的构想,而是对当前安全生产工作的具体要求。因此,要迅速扭转目前某些领域的安全生产被动局面,有效遏制重特大事故频发的势头,就必须增强执行《安全生产法》等法律、法规的紧迫感和责任感。丛现在做起,从每一个细微环节做起,“遵章守法,关爱生命”。为确保国民经济持续、稳定、健康发展,为构建社会主义和谐社会提供可靠的安全保障.     

中国安全生产科学研究院2005年下半年持续开展业务培训及学术研讨活动

为进一步加强人才队伍建设和院内学术交流，提升科技人员、技术开发人员的专业水平和业务能力，安科院2005年下半年持续开展业务培训及学术研讨活动，系列活动已进行了六讲。第一讲，张兴凯总工程师讲解《安全预评价导则》。第二讲，题为《城市重大危险源安全规划方法及程序研究》，主讲人魏利军副总工程师。第三讲，科研业务骨干刘功智、曾明荣、邢娟娟同志先后作了《城市重大事故应急预案编制》、《化工园区危险化学品事故应急预编制》、《企业应急预案编制技术方法》的主题报告。第四讲，题为《危险化学品安全评价》，主讲人为重大危险源监控与事故调查分析鉴定技术中心的负责人刘骥。     

认真学习、贯彻国务院第421号令，做好国家标准《安全防范工程技术规范》GB50348的宣贯工作

国务院颁布的《企业事业单位内部治安保卫条例》于2004年12月1日起执行。这部行政法规为安全防范工作确立了法律地位，奠定了法律基础。其作用相当于《消防法》对于消防工作、《道路交通法》对于道路交通管理。     

再接再厉，再掀《安全生产法》宣传贯彻新高潮——龙岩市举行“北矿杯”安全秤火炬接力赛

10月29日晚7时20分，在龙岩市新罗区龙津河畔，人头攒动，十几条火龙如十几枝离弦之箭，沿着龙川河直奔而上。沿途吸引了大批群众围观助威，终点线上更是人声鼎沸，吹呼雀跃，为运动员不断喝彩。这是在《中华人民共和国安全秤法》颁布实施三周年之际，由龙岩市政府安委会主办，市北山煤矿承办的“北矿杯”安全生产火炬接力赛活动的现场。     

劳动合同违约金立法评析

以对违约金的设定范围是否限制来划分，我国地方立法中的违约金条款可分为任意约定违约金和限制约定违约金两种类型。     

政府制定的“通知”能否作为行政处罚的依据

某市政府为了加强对外来劳动力流动就业的管理．发布了《关于加强外来务工人员管理的通知》（以下简称《通知》）。该《通知》中规定，没有本市户籍的劳动者在本市就业．必须到劳动保障部门办理就业证。对招用外地务工人员但未给其办理就业证的用人单位，由劳动保障部门视情节轻重，处以3万元以下的罚款。该市劳动保障局在日常巡视执法中，发现某装修公司的10名设计师没有就业证，于是依据《通知》作出了罚款2万元的行政处罚决定。某装修公司不服，向法院提起行政诉讼。法庭上，某装修公司认为，市劳动保障局作出的行政处罚决定非法，请求撤销。理由是：1．法律、法规和规章没有规定用人单位招用劳动者必须办理就业证，公司的行为并不违法。2．该行政处罚决定没有法律依据．因为所依据的政府《通知》违反了《行政处罚法》，不具有法律效力。某市劳动保障局辩称．《通知》是市政府制定的规范性文件，理应成为劳动保障局的执法依据。劳动保障局依据《通知》作出的行政处罚决定正确，请求法院维持。法院经审理认为，某市劳动保障局作出的行政处罚决定适用法律错误，依据《行政诉讼法》的规定．判决撤销被诉的行政处罚决定。     

有问有答

问：1998年8月，李某大学毕业后被甲公司聘用，双方签订了为期5年的劳动合同，即自1998年8月14日至2003年8月15日。在签订劳动合同的同时，李某与甲公司的其他员工一样，在合同中约定了保密条款。保密条款称：甲方（甲公司）为了保护商业秘密，特要求员工承诺：（1）在公司工作期间、离开公司后的5年内不得到从事同类业务的用人单位任职；（2）未经公司许可，不得利用公司技术从事同类业务；     

劳动合同的单方解除——以《劳动法》第31条为研究对象

在我国涉及劳动合同解除的审判实践中，法院适用《劳动法》第31条（以下称第31条）来解决有关劳动者单方解除劳动合同的争议是最普通不过的做法。由于第31条规定过于原则，理论界与实务界对第31条的理解和适用存在较大分歧。笔者认为，要解决第31条在适用中的难题，应对第31条进行深入地理解和探讨。     

人与环境

1 课时:一课时。 2 教育目标:本课以人与环境为主线,揭示了当今人类面 临的全球性环境问题及其解决途径,提高学生对环境问题的危机 感、紧迫感和责任感,并努力规范自己的行为,培养他们对环境 负责的行为。 3 教学媒体:多媒体教学。 4 教育方法:启发式,讨论法等。 5 教学过程目:多媒体演示课题《人与环境》。     

叶子的艺术

叶子不是什么新奇的事物，然而世界上却没有完全相同的两片。要去发现叶子的艺术，就要引导学生们细心审视叶子的世界，触摸叶子的纹脉，洞察叶子朴实而又绝伦的形体美。组织学生们利用小组合作的方式寻找、探讨、搜集、归类、整理和制作，激发他们思维的积极性和求知欲望，熟悉叶子的作用和功能，培养他们的创造能力，动手操作能力。