生态文化与环境友好学校建设思考与探索

生态环境对人类的适应是通过自然力实现的,要求人类必须遵从适者生存的自然法则,否则对人类的惩罚就不可避免,只有二者交互共存才能实现可持续发展。中国要实现又"富"又"美丽",必须坚持走可持续发展道路。努力推进环境友好学校建设,对于发展生态文化、践行生态文明,构建资源节约型、环境友好型社会,具有十分重要的基础性意义和不可替代的作用。一、环境友好的生态文化考量     

发扬白杨精神 追求绿色发展——赣榆县厉庄高级中学环境教育工作纪实

赣榆县厉庄高级中学前身为赣榆县厉庄中学,始建于1956年。1998年通过省重点中学验收,2004年3月转评为三星级普通高中,并实现初高中分离,更名为赣榆县厉庄高级中学。加强管理,规范绿色行为50多年的风雨磨砺,厉庄高级中学逐渐形成了以"正直坚韧、自信朴素"之白杨精神为核心的校园文化。学校形成了"为者常成"校训,"和乐有序、勤毅向学"的校风,形成了"健思健体,让文体并高;     

在和谐的环境中育人——上海师范大学附属外国语中学环境教育工作纪实

上海师范大学附属外国语中学,在创建"上海市文明单位"、"上海市花园单位"、"上海市绿化十佳学校"的基础上,遵照上海市松江区绿委办的统一部署,按照"把学校建成设施现代化、人性化、信息化、体现江南园林风格的花园学校"这一环境建设目标,积极创建全国环境教育示范学校,以优化育人环境,弘扬绿色文化,不断提高学生绿化环保意识,促进学校可持续发展。     

加强环境教育 创建绿色文明——河北省沧州市第二中学环境教育纪实

学校坚持开展环境教育工作,在组织领导、经费投入、学科渗透等方面有相当的力度,校内可绿化面积达到100%,并适当采取了节能灯具、节水龙头、垃圾分放等,注重环保宣传教育活动的广泛性和多样性,不断把环保教育拓展到实践。健全组织,加强领导     

放飞绿色的希望——章丘市清照小学环境教育纪实

章丘市清照小学,西邻汩汩喷涌的西麻湾泉群,东邻淙淙流淌的美丽的绣江河,是宋代女词人李清照的故居所在。丰厚的文化底蕴,为学校特色发展之路提供了优良的人文环境。自2004年成立以来,学校一直秉承着"和谐清照,文化育人"办学理念,在环境教育方面进行着积极地探索,收到了良好的效果。学校先后荣获全国环境教育示范学校、山东省绿色学校、济南市教学示     

打造环境教育课程基地,践行“与绿色同行”诺言——江苏省常州市北郊高级中学环境教育纪实

江苏省常州市北郊高级中学(东南大学附属中学)坐落于江苏常州高新开发区,学校创办于1974年,1996年被评为江苏省重点中学,2005年晋升为江苏省四星级普通高中,2011年成为华东师范大学课程与教学系实验学校,是一所"设施一流、管理科学、质量上乘、特色鲜明、社会信赖"的城市寄宿制高中。     

留守儿童:他们的未来不容忽视

全国妇联近日发布的研究报告显示,中国有农村留守儿童6102.55万,占农村儿童的37.7%,占全国儿童的21.88%,数量还在迅速地膨胀中,这是一个亟须社会各界都来关注的群体。因为孤单,与在家相比,他们更喜欢待在学校。"学校里热闹"、"有同学们可以一起玩",他们几乎是脱口而出。因为渴望,他们盼望假期。尽管在父母那里,大多时候是一个人待在小小的出租房里,但能闻到爸爸妈妈身上熟悉的味道,"晕车也要去",这是孩子们的回答。     

如何做好学校环境教育

环境教育决非某一学科的任务,而是所有学科的共同任务。它不仅包括自然科学各个学科,而且还包括技术科学、数学科学、哲学和社会科学的各个学科。环境保护部和中宣部等六部门联合发布《全国环境宣传教育行动纲要》已经两年了。这是六部委首次联合下发指导全国环境宣传教育工作的纲领性文件,对于增强全民环境意识,建立全民参与的社会行动体