把学习主动权交给学生,提高学生自学能力

小学语文教学大纲指出,小学语文教学的目的是培养学生识字、看书、作文的能力。因此,在教学中,教师必须以培养学生能力为重点,从学生实际出发,充分发挥学生主动性,把主动权交给学生,让学生在学习中培养识字能力、阅读能力、写作能力。     

高中语文自主、合作、探究学习的认识与实践

随着社会的进步,知识也在不断发展,而知识经济的快速发展,就需要我们改变以往的教学理念,运用新的教学模式,让学生在课堂上能积极学习,培养学生积极探索、不断创新的能力,以适应社会对现在人才的要求。高中语文新课程标准中明确指出:"要倡导学生在课堂上自主、探索、合作的学习方式",通过这种教学方式,可以激发学生学习的好奇心和主动学习的动力,让学生感到学习的意义所在,激发学生学习的兴趣,让学生通过合作和交流学会学习,从而也提高了课堂效率。     

运用有效途径,促进学生自主学习

引导学生自主学习,促进学生主动探究是数学课程标准的要求,是社会发展以及人终身学习的需要。在数学课堂教学中,教师要敢于放手把学习的主动权交给学生,采用多种有效途径引导学生,让学生自主学习,主动探究,积极主动地参与学习,真正成为学习的主人。     

被动采样监测重庆主城SO_2和NO_x的空间分布特征

利用被动采样技术在重庆市主城区117个网格内连续测量SO2和NOx的浓度,测量周期为1 a。采用聚类分析获取SO2和NOx的空间分布特征。结果表明:SO2和NOx平均浓度为51.81μg/m3和34.93μg/m3;通过SO2和NOx被动采样数据与自动监测数据的相关性分析,发现二者的相关系数r2分别为0.838和0.860;在垂直高度上的浓度分布情况上,SO2分布层出现了一个中间污染层,NOx的分布随着高度递增,浓度减小;在水平方向的浓度分布情况上,SO2主要集中在重庆主城区的正南方和东北方向,主要是受工业源的影响;NOx主要集中在重庆市主城区的正南方,主要受工业源和交通源的影响。     

初中数学教学中现代信息技术的具体运用

将现代信息技术运用于初中数学教学中,使得现代信息技术下的数学课堂教学更加富有生机与活力,学生的学习更加积极,思维更加活跃,学生学得主动愉悦,更加利于对知识的掌握与理解,利于学生创新意识的培养。     

环境监测现场采样的质量控制措施研究

环境污染问题是影响我国当前经济发展的主要瓶颈,如何保证经济与环境质量相协调发展,这是目前我国面临的主要问题。环境污染问题,已经到了不能忽视的地步,它将直接影响着更多人的生存条件。环境监测已经成为环保部门首要采取的措施,而监测手段的重点则是对采样质量的选取。采样质量在一定程度上影响着环境监测的准确程度,所以本文以采样的质量为出发点,对影响采样质量的因素进行分析,针对性地阐述采样过程中的一些问题,有目的性提出地解决采样不利因素的方法。     

基于飞行数据分析的安全管理

<正>截至2014年4月30日,中国民航的运输航空已安全飞行2 289万h,再创历史新高,运输总周转量从2005年开始已稳居世界第二,并以每年15%左右的速度持续增长。回顾民航以往的快速发展期,总伴随着令人心碎的飞行事故,如果保持90年代的事故率水平,中国民航现在几乎每个月都会摔一架飞机,而     

江汉平原县域尺度土壤有机质空间变异特征与合理采样数研究

土壤有机质含量是衡量土壤肥力和评价耕地质量的重要指标。在县域尺度下,利用合理数量的样点反映其空间分异特征具有重要意义。论文选取位于江汉平原腹地的湖北省公安县为研究区,布设了4 045个样点并测定其有机质含量,采用半方差分析得到土壤有机质空间变异特征,基于Moran’s I揭示空间变异较大地区,并通过二分法的思想逼近最佳合理采样数值。结果表明：研究区土壤有机质分布呈中等空间相关性,有6个局部区域的空间变异明显高于邻近地区,采样点数量与插值精度呈正相关,合理采样数为598个。研究结果可以为江汉平原县域耕地质量监测和管控提供指导。     

环境空气中短链氯化石蜡研究进展

短链氯化石蜡(SCCPs)是碳链长度为10至13个碳原子的正构烷烃氯代衍生物。SCCPs具有持久性、生物累积性、长距离迁移能力、以及毒性作用。SCCPs已被《关于持久性有机污染物的斯德哥尔摩公约》增列为持久性有机污染物审查范围内,引起了全球关注。SCCPs在环境各介质及生物体内均有检出,近年来,在室内空气和灰尘中也检出了大量SCCPs,其已成为人体暴露的一个重要来源。本文就大气环境及室内空气与灰尘中氯化石蜡(CPs)的采样与分析方法、污染水平与来源,及人体暴露概况进行了综合阐释,以期为我国大气和室内环境中CPs的研究工作提供参考。