“四结合”在专题器乐欣赏教学中的尝试

"四结合"法就是将听、视、动、想四个独立体有机地结合起来,以听为主,视、动、想为辅,把它们充分渗透到器乐欣赏教学的各个阶段中,引导学生进入到教师对音乐作品所描绘的意境里,并附于肢体动作的形象表达,产生情感上的共鸣,从而提高学生的情感体验和交流能力,真正达到陶冶情操、培养审美情趣的目的。     

孤岛油田采油污水处理对策研究

原油生产的伴生物高含油污水排放是危害生态环境和自然环境主要污染源。孤岛油田已进人特高含水期，含水量不断上升。合理解决孤岛油田高含水期生产的发展，防治污染，保护环境是油田环保工作的重点。实施采油污水达标外排，污染的总量控制是环境保护同步规划、同步实施和生产建设同步发展，实现经济效益、社会效益、环境效益有效结合统一，     

5S活动与五个结合是安全生产的有力保证

5S活动本世纪50年代产生于日本,在日本企业中广泛实行,取得了较好的效果,后来传入西方和我国,它相当于我国许多工厂开展的文明生产活动,但其内容又更具体.5S活动,是指对生产现场各生产要素(主要是物的要素)所处的状态不断地进行整理、整顿、清扫、清洁和素养的活动,它是将生产现场各项活动的内在联系进行系统化和程序化的过程.     

探讨“双展交替,三层跨越”的工学结合人才培养模式——以广东交通职业技术学院会展专业为例

针对会展行业对人才的需求特征和广东交通职业技术学院会展专业教学实践经验,我们设计出会展专业"双展交替,三层跨越"的工学结合人才培养模式,并对其进行了展开分析,为会展专业的高职教育提供了参考。     

不同季节大气可吸入颗粒物(PM_(10))诱导小鼠原代培养神经元炎性及其级联损伤效应

为了探讨不同季节可吸入颗粒物(PM10)对神经元的损伤效应,本研究通过建立小鼠大脑皮层原代神经元体外染毒模型,考察了不同季节PM10对炎性因子诱导型一氧化氮合酶(iNOS)、环氧化酶-2(COX-2)和黏附分子(ICAM-1)表达水平的影响,并探讨了与之耦联的磷酸化Ca2+/钙调蛋白依赖性蛋白激酶Ⅱα(p-Ca MKⅡα)、环磷腺苷效应元件结合蛋白(p-CREB)及即早基因(c-jun、c-fos)的表达情况.结果表明,PM10暴露刺激神经元炎性细胞因子释放增加,显著上调p-Ca MKⅡα和p-CREB的水平,并刺激即早基因的高表达,且以冬季PM10的效应最为明显.由此提示,PM10暴露可能通过炎症反应机制激活Ca2+-Ca MK-CREB通路,进而刺激即早基因表达引发神经毒性作用,而冬季PM10中多环芳烃类物质负荷可能是造成效应季节性差异的主要原因.     

基于属性识别理论的油气管道施工质量风险评价

为了贴近客观实际地评价油气管道施工质量风险,提出了基于属性识别模型的风险评价方法。首先建立属性空间矩阵并进行有序分割,采用客观赋权的熵权法和主观赋权的G1法组合赋权确定各评价指标权重和属性测度,利用置信度准则对模型进行识别,得到管道施工质量降低可能性等级。然后评价管道施工质量降低的后果,依据风险矩阵得到施工质量风险等级。算例表明:人员的素质、错误行为、施工工艺方法和管理方法对油气管道施工质量的影响较大。管段S4、S5发生油气管道施工质量降低的可能性偏高,通过风险矩阵得到管段S4、S5的风险等级也偏高。因此,管道公司和施工单位应着重管控管段S4、S5的风险因素。     

大力实施百镇千村万户生态示范工程

为了全面贯彻实施国务院副总理曾培炎、国家环境保护总局局长周生贤等领导人,在中国自然保护区发展50周年纪念大会和全国自然生态保护工作会议上的重要指示,安徽结合本省第八次党代会以及第六次环保大会精神,在推进"百镇千村万户生态示范工程"(以下简称"百千万工程")建设和农村小康环保行动计划的过程中,进一步加强了农村环境保护工作,促进了社会主义新农村建设.     

贫困社区欢迎参与式发展

根据亚洲开发银行（亚行）的一组案例研究（《从基层做起——社区赋权案例研究》），在亚太地区。人们正在逐渐接受赋权特困社区，帮助其白行脱贫的方式。     

结石是“吃素”的？

前些日子，25岁的张小姐突然感到排尿有些疼痛，并且老是有尿不尽的感觉，她急忙到医院一检查，发现竟然是泌尿系结石。接诊医生在分析结石形成的原因时得知，爱美的张小姐是位长期素食主义者，平时除了吃些奶制品和鸡蛋外，肉类、鱼类和甲壳类食品，她一点都不食用，就连日常饮食也以蔬菜和水果为主。医生认为正是由于许多蔬菜中富含草酸，很容易与钙结合形成结石，而冬季饮水又少，在一定程度上加重了张小姐的病情。     

高校科技成果转化的特点及政策思考

高校科技成果转化需要将源自知识创新的科技成果与社会资源合作,进行适合商业产品生产的工程化开发过程。这种二次开发成功与否,决定了一次开发科技成果的社会价值能否得以实现。而二次开发能否成功的关键在于建立校企合作的长效机制。高校科技成果内容及形式极富多样性,转化方式也必然具有多样性。高校科技成果转化本质上是一个市场交易行为。高校应该根据市场需求自主决定科技成果转让、投资、授权使用、协议定价、挂牌交易等转化方式;并依据科技成果转化方式的不同与科技人员约定包括收益分红、股权分配、期权激励、股权收益分享在内的多种奖励方式,更好地发挥高校科技创新力量的主导作用,开创高校科技成果转化的新局面。