应用型人才培养模式下的演讲与口才实践教学设计

演讲与口才是高等院校普遍开设的一门课程,其教学目标就是培养高素质的应用型人才。在高校演讲与口才教学中,教师应注重实践教学,使学生掌握和具备高素质应用型人才所必需口语表达知识与技能,提高他们的岗位适应能力,增强他们创新意识和职业道德意识,进而全面提升学生的人文素养。     

“互动式安全教育法”值得推广

<正>前不久,笔者在某矿山企业了解到,该企业不断创新安全教育模式,推出了互动式安全教育法,让职工在安全学习中参与辩论式、抢答式、演讲式、观摩式、讲述式和抽背式学习,一下子让原来枯燥无味的安全教育活跃了起来,激发了职工主动参与安全学习的热情,增强了安全教育的客观效果。安全教育是企业安全管理工作的重要内容,也是企业管理中长期性、复杂性、系统性的工作,对企业安全生产起着基础性和决定性的作用。在实践中,许多企业花     

节能周演讲,大讲“节能经”

节能周期间,本刊记者从市节能协会获悉,在节能协会举办的节能演讲比赛预赛中,来自各行业、各单位的42名选手分享出了各自的节能故事。这42名选手由全市3000多位报名者选拔产生,大都来自一线,其演讲内容均为基层节能故事和案例。大港油田采油六厂一员工演讲中说,通过技术革新改造,去年该厂与2008年相比,能耗总量减少20.32%,清水消耗总量减少39.2%。天津港一后勤人员说,节能要从小事体现,每到夏季供冷时节,该单位后勤人员都会穿行在办公楼内每个房间,将室内空调调至26度,并向办公人员耐心解释节能降耗的好处。预赛将选出12位选手参加本次节     

浅谈初中语文“演讲式”教学

初中语文使语文学习进入一个新的范畴。小学语文属于简单的启蒙教育,孩子在学校中只是对学习形成了一种模糊的概念。进入初中,伴随着年龄的成长,他们要肩负起更大的责任去思考学习和自身的关系,初中语文在学生的人际交流与心智成长上都有很大的作用,演讲式教学是语文众多教学方式的一种,意在让老师以一种更加激情和包容的态度去教会学生领略语文学科中的百态人生。     

美国总统30年前坐红旗万无一失30年后带专车半路爆胎

也许是巧合,戏剧性的一幕在30年后的今天发生了.2月22日,美国总统布什在清华大学演讲后,在乘坐自带的卡迪拉克豪华轿车前往中南海与江泽民共享午餐的路上,自家的专车却意外爆胎,布什不得不走出车子,步行到备用的豪华轿车中,车队行程不得不耽搁了几分钟.而那辆"受伤"的名牌轿车则在车队末尾蹒跚而行.     

耕耘新蓝海,促进人体生物特征识别技术应用与创新——专访长春鸿达集团副总裁王佳楠先生

正中国安防协会专家委于今年4月底在吉林省长春市举办了针对人体生物特征识别技术在安防实体防护、出入口控制领域中应用和标准化问题的学术演讲和实地参观活动。此次活动的目的是进一步促进我国安防实体防护和出入口控制领域的科技创新和发展。人体生物特征识别技术属于当今世界的高科技领域,随着国家大力推动第二代公民身份证的指纹采集和应用,指纹和其他人体生物特征识别技术在安防行业的广泛应用势在必行。会议期间,专家和企业代表参观了长春鸿达光电子与生物统计识别技术有限公司和已竣工投产的"鸿达光电     

做好黄河流域生态保护和高质量发展的关键之举——在“黄河流域生态保护和高质量发展”国际论坛上的主旨演讲

2019年9月18日,习近平总书记在郑州主持召开黄河流域生态保护和高质量发展座谈会并发表重要讲话,明确黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略,为加强黄河生态治理保护、推动黄河流域高质量发展提供了根本遵循。2020年11月7日,主题为"构建共谋共治共建共享新格局,谱写黄河流域生态保护和高质量发展新篇章"的"黄河流域生态保护和高质量发展"国际论坛在济南举行。中国气候变化事务特使、生态环境部气候变化事务特别顾问解振华出席论坛并作主旨演讲。解振华指出,黄河流域生态保护和高质量发展是重大国家战略;黄河流域生态保护的关键是做好"水资源保护"这篇大文章;黄河流域高质量发展的关键是绿色低碳转型。我刊特刊发全文,以飨读者。     

生物生物多样性学术会议研讨忙

除公益活动之外,很多关于生物多样性的学术会议和活动也选择在2012年5月22日前后召开.泰国组织了一场以"海洋生物多样性"为主题的会议,于5月22～23日在曼谷Maruay花园酒店召开.此外,泰国环境部在今天组织了一场关于海洋生物多样性的演讲,以纪念国际生物多样性日.     

《诗经·周颂·天作》主旨考辨

关于《天作》的主旨迄今大约有七种观点,大致可分为两类,或认为此诗的祭祀对象是周族的祖先,或认为此诗非为祭祀祖先而作。通过对诗中关键语词的细致考释,并结合周初相关史实和颂诗中的相关诗篇,认为祭太王一说既符合史实,也符合全诗的结构和意脉。     

英语素质教育方法之一——自由演讲(Free Speech)

自由演讲是英语教育中素质教育的一个重要方法，以提高学生的口语能力为目标，激发学生的学习兴趣，为之后的课本学习打下良好基础。具体形式有三种：自我表述式（起始阶段），重在引导学生积极发言，提高兴趣；表演问答式（发展阶段），进一步发展学生能力，提高层次；话题讨论式（提高阶段），发展学生自我表述能力，进程控制能力，达到融会贯通。