刹一刹农村城镇化中的圈地风

农村跑马圈地风起云涌上世纪80年代中期,我国小城镇建设进入第一轮发展期;90年代末,国务院颁布《关于促进小城镇健康发展的若干意见》,小城镇建设迈入第二轮扩张期;2006年,中央在新农村建设的20字方针中,有关"村容整洁"的表述,被基层理解为新村建设,于是农村城镇化伴随着新村建设的脚步,以县镇为代表的新一轮圈地扩张开始高烧不退,把农村城镇化建设演绎成为风起云涌的圈地运动,具体表现为:县市建成区炒地皮滥征地按照国际惯例,县和县级市都叫农村。由于我国     

两种生物农药对土壤蔗糖酶活性的影响

采集海南省儋州市国家热带农业高新技术示范园土样中农田土样,在分析土壤基本理化性质的基础上,用3,5-二硝基水杨酸比色法测定法.研究了不同模拟条件下苏云金杆菌、井冈霉素A对土壤蔗糖酶活性的影响.结果表明:不同浓度、pH条件下这两种生物农药对土壤蔗糖酶表现出不同程度的激活作用.在30 d的培养时间内,苏云金杆菌(bacillus thuringiensis)对土壤蔗糖酶活性影响的趋势是激活→抑制→恢复,而且波动范围较大;井岗霉素A(jinggangmycin A)对土壤蔗糖酶活性影响程度相对较小,总的趋势是激活→抑制.总体来看,施用这两种生物农药有利于提高土壤蔗糖酶的活性.     

美国国家环境表现跟踪计划

本文主要介绍了美国的国家环境表现跟踪计划内容及企业参与该计划应具备的条件。此外，还介绍了美国国家环保局如何监督计划实施。     

苦杏仁酸、苹果酸、乳酸对Cr(VI)还原作用的比较

不同温度和pH条件下,通过批式试验研究了苦杏仁酸、苹果酸、乳酸还原Cr(Ⅵ)的反应速率.结果表明,这3种α-OH酸还原Cr(Ⅵ)的能力表现为:苦杏仁酸＞苹果酸＞乳酸.苦杏仁酸对Cr(Ⅵ)的还原作用受pH变化的影响较大,而乳酸受温度变化的影响较大.同时研究了Mn(Ⅱ)对3种α-OH酸还原Cr(Ⅵ)反应速率的影响.结果表明,Mn(Ⅱ)对3种α-OH酸还原Cr(Ⅵ)均有催化作用,其中对苦杏仁酸表现更为明显.     

物流系统对环境的扰动:表现、机理及相互间的影响分析

作为一项系统工程,物流系统对环境的扰动主要体现在包装、运输、储存保管、装卸搬运、流通加工、配送以及物流信息等方面.之所以如此,关键原因就在于现实中粗放的物流模式、不合理的物流规划、物流标准化的缺乏等因素的影响.当然,现实生活中,环境系统及其环境问题也有可能通过经济系统和法律体系等途径来制约和影响着物流系统的有序运作.     

贝加尔裂谷带中部的新构造特征及其成因分析

位于贝加尔裂谷带中部的滨奥里洪地区主要包括3个大地构造单元:西部滨海山脉、滨奥里洪高原和小海地堑.笔者着重对该地区中新世以来的新构造活动特征,特别是对第四纪夷平面的变化、断层的发育、河流的变迁、河流阶地的发育等进行了研究,表明该地区在中新世以来具有强烈的拉张运动与升降运动特征,是贝加尔裂谷带新构造运动表现最强烈的地区.新生代贝加尔裂谷带的发育受印度板块-欧亚板块碰撞、西太平洋俯冲引起弧后扩张作用的影响;中部滨奥里洪地区受到NW-SE向拉张作用,发育了强烈的新构造.     

三氯甲烷对土壤酶活性影响

通过实验室内培养,研究了三氯甲烷(CF)在7种不同的浓度下对土壤过氧化氢酶、蛋白酶活性所产生的影响.结果表明:在实验时间内,CF对蛋白酶活性起到抑制作用,对过氧化氢酶活性则表现出激活效应.质量分数大于60.00 mg·kg-1的CF会明显抑制蛋白酶活性;CF对这2种土壤酶的作用强度大小的浓度有关.浓度小时作用强度小,浓度大时作用强度大;CF[ω(CF)≤60.00 mg·kg-1]对这2种土壤酶的作用是暂时的,过一段时间后会恢复,即对这2种土壤酶的作用有抑制(激活)-恢复过程,恢复程度和质量分数有关,质量分数越大恢复程度越小.     

铅在蚯蚓体内富集作用的研究

用不同铅质量分数浓度的土壤驯养蚯蚓,采用原子吸收分光光度法测定铅在蚯蚓体内的富集量.结果表明:在蚯蚓体内,铅的富集量随时间的增加而有明显增大,污染土壤中蚯蚓的铅质量分数比对照组高2.0～20.1倍;当土壤中铅的质量分数在900 mg·kg-1内时,蚯蚓体内的铅质量分数随着驯养量的增大而增加,当环境中的铅质量分数大于900 mg·kg-1时,蚯蚓体内的铅浓度又表现出下降的趋势.     

新媒介环境下新闻专业主义缺失的表现及应对策略

随着数字化时代的到来,新媒体的发展尤为迅速。新媒体因自身的个性化突出、受众选择性增多、表现形式多样等新特点,为新闻业发展带来机遇,但同时也使新闻专业主义在践行过程中遭遇挑战。本文对新媒介环境下的新闻专业主义进行探究,分析其内涵、特征及其发展过程中所遇到的问题,并针对这些问题提出解决办法。     

让幼儿在音乐活动中敢于、乐于表现

以音乐活动为载体,引导幼儿充分地感受美,让幼儿敢于表现、乐于表现,在音乐活动中培养幼儿的自信心。