基于课程、始于课堂,提升学生思辨能力的几点尝试

如何帮助学生发展逻辑思维、分析综合等基本的思维能力,是高中语文教学,尤其是议论文教学的重点。就此从四个方面展开阐述:以必修教材专题学习为依托,引导学生学习实践基本逻辑知识;以"表达交流"模块为导向,联系课程教学的相关内容,注重训练学生的辩证思维;以《先秦诸子选读》的教学为载体,引导学生在思辨中深入领会古哲人的睿智和传统文化的内蕴;以"时文评说""辩论活动"等专题训练为平台,让学生在关注社会生活时培养辩证分析的能力。     

活用教材 减负增效——浅谈如何在初中英语教学中灵活、创造性地使用教材

初中英语内容设置,充分考虑到了初中生的心理特征及对英语知识的认知程度。在编排上总体遵循"由浅入深,由易到难"这一原则,并且单元与单元之间具有一定的弹性和伸缩性,同时,教材的编写还考虑到了不同学科之间的内容相结合,以此培养学生的综合性学习能力。因此,如何在初中英语课堂教学中灵活、创造性地使用教材,达到减负增效的目的,将是本文要分析并解决的问题。     

简析中学音乐教学策略

音乐是智慧和灵性的集中体现,其力量震撼人心,其影响芳香飘远,其功能难以言表,因此,音乐教育至堪重要任重道远;本文从了解音乐背景开始谈起,阐述了音乐学习中引领的意义,最后对教材深研穷磨略作分析。     

环境教育专题教材

为更好开展国家环境保护模范城市的创建活动，根据《“十一五”国家环境保护模范城市考核指标实施细则》中的要求”中小学环境教育普及率≥85％．全市有统一的中小学环境教育专题教材．并正式纳入到地方课程，每学年环境教育12课时以上．绿色学校要求全部开设环境教育课程”，     

三种版本的小学语文教材中插图人物的性别刻板印象研究

教材作为一种基础读物,是小学生认识世界的重要途径,对其成长有很大的影响。在中国小学语文教材插图中,几十年来一直存在性别刻板印象。通过对新课改后的人教版、苏教版和北师大版的小学语文教材插图进行研究,分析插图中男性与女性出现的次数、从事的职业类型、男女的性格特征的差异等,发现小学语文教材插图中依然存在性别刻板印象的问题。指明现行教材中存在性别刻板印象的问题,以便为今后修订小学语文教材提出参考。     

有效利用教材 学习《地球的运动》

教材作为连接师生活动的媒介,在教学活动中起着重要的作用。教材既是教师引导学生活动的工具,也是学生开展活动时可利用的资源。教材是学生学习中最直接、最重要的工具,教材中的阅读和活动往往是知识重点和难点的体现,有效利用教材便成了教学中的重要内容。     

二十世纪三十年代前后欧洲“乡愁小说”的译介

欧洲"乡愁小说"在1930年代前后的译介是一个长期被忽视的跨文化实践活动。在中国文学的现代转型途中,被革命现代性压抑的乡土情怀大都呈现为带有强烈启蒙意味的国族言说。而1930年代前后欧洲"乡愁小说"的译介恰恰以对城乡的双向关注,"不合时宜"地回归到"乡愁"本质化的情感内核,即正视人的现代化生成。这主要体现为译者在原乡意识的悖反体验和城乡差异状态下的现代性焦虑两个情感维度。它不仅为中国现代文学乡土意念的发生提供了别一视角,也丰富和彰显了中国文学之于现代性的应有之义。     

教材适切性评价指标体系的理论及实证研究

教材评价是改进教材质量的重要措施,教材适切性评价是教材评价的一个重要方面。教材适切性是教材的内容选择、组织、表达与学生的学习准备和学习需求之间的适合性质及程度,包括教材与学生一般认知规律的适切性、教材与学生一般生活经验的适切性、教材与具体学科思维培养要求的适切性以及教材与具体学科知识技能学习要求的适切性4个维度,共17个评价指标。     

学习温家宝同志课程教学改革思想——《温家宝谈教育》一书的编辑札记

《温家宝谈教育》一书不仅比较全面地反映了温家宝同志的宏观教育改革思想,也集中展现了他的课程教学改革思想。他提出,要全面落实素质教育,深入推进课程改革;不断创新教学方法,注重启发式教学;大力倡导学思结合、知行统一;重视农村学校和职业学校教学改革;均衡配置教学资源,深入推进教材改革。这些论断对进一步深化我国课程教学综合改革都有十分重要的意义。     

阜外一小的环保名片:“水净之心”

正2008年,一项节水、爱水、知水、护水的"水净之心"环保主题活动在北京市西城区阜成门外第一小学展开起来。围绕这一主题,学校创建了"水净之心"社团,编写"水净之心"校本课程,组织"水净之心"科技活动。众多同学因此受益。这一主题活动一直坚持到现在,成为该校的一张环保名片。学校首先认真筹划"水净之心"校本课程。《"水