大学英语写作中的词汇错误对大学英语词汇教学的启示

笔者通过分析大学英语写作中的词汇错误,诸如拼写错误、词性错误、词语搭配不当等,而得出启示:大学英语应加强词汇教学。并提出了词汇教学的相应对策。     

浅析大学英语教学中的情感因素

在教学过程中最重要的就是情感教学,大学英语教学中情感因素尤为重要。我们每一名大学英语教师都应在教学过程中注重情感因素的运用,充分调动学生的情感,提高教学效率。本文主要从实际教学工作入手,分析情感因素在英语教学中的作用。     

浅议大学英语教育的反思

当前,英语学习一直是学生头疼的事,是最难攻克的一门学科。不管是在小学阶段、中学阶段还是在大学阶段,每一个学生只要问及是否参加过辅导班或其他形式的培训,几乎会得到异口同声的答案:"参加过"。在全球化时代的今天,大学英语教育需要全面的改革和创新,才能满足时代的需求。笔者根据自己多年的教学经验,提出几条思考,以供同行们讨论和借鉴。     

整体语言教学法与大学英语教学

本文结合当前大学英语教育的现状,分析将整体语言教学法应用于大学英语教学的必要性,结合教学实际,进一步探讨将其合理选择并充分利用,以期对广大英语教师的"教"和学生的"学"起到一定的借鉴作用。     

浅析我国研究型大学人才团队建设——以中国科学技术大学为例

人才团队在创建研究型大学过程中发挥着重要作用,研究型大学在人才团队的建设中还存在缺乏真正的学科交叉、领军人物匮乏、依托的基地水平不高等问题。研究型大学应从优秀人才引进、青年人才培养、评估体制改革等方面着手,加快人才团队的建设,组建一支富有凝聚力和竞争力的创新型科研团队。     

高等工科院校绿色课程体系的探索

本文阐述了绿色大学教育在可持续发展的地位,并着重论述了培养资源节约和环境友好型工程技术人才绿色课程体系的构建,探索了公共课程体系、专业课程体系、实践教学环节和大学生课外活动的具体内容,为工科院校绿色大学实践提供理论和实践依据。     

高校环保社团在绿色大学建设中的作用——以北京师范大学为例

绿色大学的相关理论 一、绿色大学的概念 目前,国内学术界对于什么是绿色大学,尚无一致的概念界定,各个领域的研究者,从不同视角出发,对绿色大学概念做出阐释。     

斯塔夫罗·迪马斯

斯塔夫罗·迪马斯，欧盟环境专员，生于1941年4月，早年就读于雅典大学并取得法律与经济学学士学位，后在美国纽约大学取得法律硕士学位。1977年至2004年间，他曾作为新民主党代表连续十次被选为国会议员并且在希腊政坛处于领导地位，先后出任贸易部长、新民主党国会发言人、农业部长、工业能源及科技部长和新民主党秘书长等重要职位。     

鞋子带来的环境困扰

<正>从学会蹒跚走路的那一刻,每个人就有了自己人生中的第一双鞋,之后的我们便离不开它,从居家拖鞋,到户外的皮鞋,布鞋,运动鞋、雪地靴……当然还有女人们钟爱的高跟鞋,形形色色的鞋子伴我们走完一生。笔者没有确切地统计过自己穿过多少双鞋,但我们至少可以估算一下一位80岁的老人一生会穿多少双鞋,如果他(她)恰巧还是一位爱美的讲究人士,那么其所穿过的鞋子数量就算比其他人翻一倍或者更多也不足为奇。我们每个人终有一天会闭上双眼和世界道永别,人们总是希望自己能给亲人留下美好的记忆,为社会有所     

“标准”使安全文化不再抽象——访首都经济贸易大学安全与环境工程学院教授毛海峰

<正>"安全文化究竟是什么,感觉太抽象了,不知道具体做些什么。"这是记者在采访企业安全文化建设工作时,听到最多的问题。长期以来,在企业安全文化建设方面,我国始终没有一个统一、完善的标准,很多企业不知如何才能建立符合自身特点的安全文化体系。