大学英语弱势学生自主学习能力的培养

本文针对大学英语弱势学生的特点,结合自主学习的教育科学理论,分析探讨如何对英语弱势学生进行自主学习能力的培养,使其英语总体水平得到提升。     

解析大学英语跨文化教学中的问题与对策

由于各个国家价值观念、社会认识以及宗教信仰的不同,所以外语学习不单单是一项学生的学习行为,也是一种跨文化现象。新课程改革背景下,大学英语跨文化研究领域不断实现新的突破,但是在具体教学过程中依然存在诸多问题。鉴于此,笔者结合大学英语跨文化教学现状,就其有效开展措施进行了详尽论述,以期对大学英语跨文化教学质量的提高以及学生英语综合素质、文化涵养的提升起到有效的推动和促进作用。     

从大学历史发展演变过程反思中国大学之魂

纵观我国大学历史发展演变过程,大学之魂扮演着十分重要的角色。大学之魂,即大学精神,是大学自身存在和发展中形成的具有独特气质的精神形式的文明成果,是科学精神的时代标志和具体凝聚,是整个人类社会文明的高级形式。在我国教育改革不断推行却不见明显成效的今天,从大学历史发展演变过程中反思中国大学之魂,对于端正当代大学生的学术态度、净化学术氛围具有实用意义,同时能为高等教育改革深化提供思考方向。     

第二届北京安全文化论坛成功举办

12月5日，由北京市安全生产监督管理局和中国石油大学（北京）联合主办的第二届北京安全文化论坛举行。国家煤监局副局长、国家安监总局新闻发言人黄毅、北京市副市长苟仲文等出席论坛并讲话。     

珠三角空气质量有望领跑全国达标大气污染防治须群策群力——访中国工程院院士、清华大学环境科学与工程研究院院长郝吉明

正10月中旬,受广东省环保宣教中心邀请,中国工程院院士郝吉明亲临广东参加"环保名人面对面"大讲堂活动,并参加第三届中国环境院所长论坛。10月12日,郝吉明院士还在江门五邑大学进行了"PM2.5防治任重道远"的主题演讲。"我国大气污染防治工作任重道远,但广东珠三角地区空气质量将有望在2020年全国率先达到国家空气质量新标准。"郝院士在接受本刊记者专访时表示道。大气污染防治需多角度协调推进记者:最近一段时期以来,北京、河北等地     

论大学科技园创新环境评价——以北京地区大学科技园为例

创新环境是衡量大学科技园创新能力和发展水平的重要维度。大学科技园创新环境的主要构成因素包括区域基础环境、区域制度环境、区域文化环境、园区创新环境、园区依托环境。运用层次分析法对大学科技园创新环境评价体系进行了初步构建并运用该指标体系对以北京地区的国家大学科技园进行了评价,评价结果显示,北京地区大学科技园创新环境的总体情况还存在较大的改善空间,需要通过政府、大学、园区以及园区企业的共同努力,从根本上改善大学科技园的创新环境。     

师生代沟对课堂教学效果的影响——基于台湾高雄大学的案例分析

师生代沟的存在一定程度上影响着课堂的教学效果。一些学校出现了经验丰富的老教师的课堂氛围反而不如年轻教师的状况。这种状况形成的原因是时代的变迁,学生与教师已经产生了代沟。师生代沟的存在让教师与学生对于课堂有了不同的认识进而影响了课堂氛围。要想避免这种状况的产生,就需要师生共同努力,加强教师、学生、学校之间的沟通。     

北京工业大学体育馆防排烟的性能化设计

本文利用性能化设计方法,从数值模拟角度对北京工业大学体育馆比赛大厅内的烟气运动进行了论证分析,以确定防排烟系统的设计,使其达到有效性和经济性的统一.文中分析了可能的火灾场景并利用经验公式初步估算比赛大厅所需的排烟量为47.7889万m3/hr,然后通过CFD模拟的方法对排烟量为40万m3/hr、35万m3/hr、25万m3/hr和20万m3/hr,补风量为排烟量的50%(补风通过空调送风系统反转实现)时的烟气运动进行模拟.结果表明,在烟气控制系统的作用下火灾产生的烟气能够形成明显的分层现象且上部烟气的温度比较低,不超过60℃,在排烟量不小于25万m3/hr的时候,比赛大厅内的烟气能够被控制在能够对人员产生危害的高度以上.因此,本文最终的烟气控制系统的排烟量选择为25万m3/hr,补风量选择为12.5万m3/hr,能够达到最优化设计的目标.     

非主流文化影响下的大学生传统文化教育

现代社会物质资源的丰富和信息技术的发达导致大学生接触到的文化形式纷繁错杂。现在,与大学管理者一直宣扬的主流文化相反的非主流文化已经成为校园文化的重要组成部分。而且,大学的传统文化教育问题一直是大学教育的一个"瓶颈"。本文主要探究非主流文化影响下对大学生进行传统文化教育的有效途径:对非主流文化不能一概否定,而要积极引导,并借助它完成传统文化内化的过程。     

绿色大学视域下环境法学教育模式初探

关注绿色大学建设中与育人相关的环境法学教育问题，是为了思考在全球环境问题凸显的背景下，高校环境法学教育如何孕育新的思想或者模式。