回归传统:中国主流价值的大方向

当前社会精神层面的价值取向转型,使得"义利人财"呈现于传统社会相反的排序,这既是社会精神追求的倒退,也是社会开放包容的进步。多元价值虽然道德平等,却需要构建主流价值引导社会前进。参考美国经验,回归传统才是我们未来主流价值的大方向。我们应当兼顾感性文化与理性文化,善于利用传统价值,结合新的时代精神,发挥出更大的社会效用。     

游方岩偶得

很早就听说过，在永康众多的风景资源中，方岩是首屈一指的，她以其“三奇”：丹霞奇境、人文奇观、庙会奇俗吸引着广大游客慕名而来。农历大年初一这一天，我们吃过线面，穿戴一新就出发了。     

让人文教育在化学课堂上绚丽绽放

作为基础教育的重要组成部分,化学教学必须贯彻育人思想,如何在知识传授的同时完成人文教育的教学目标,是新课程改革背景下众多化学教师感到困惑的问题。本文通过剖析初中化学知识结构,结合教学中的具体案例,对课堂教学中融入人文教育的方法做了探索、分析。     

对高职高等数学分层教学与就业取向相结合教学模式的思考

高职院校目前的高等数学教学效果不佳,原因主要在于学生基础参差不齐。本文提出将高职学生根据数学基础分为A、B两个层次,高等数学的教学内容根据就业取向细化为教学模块,用分层和就业取向相结合的模式进行教学。分层教学与就业取向相结合的模式在尊重学生层次的前提下使学生尽量多地掌握与就业取向相关的高等数学知识,能减轻学生的心理负担和学习负担,同时强化就业取向需要的知识内容,提高高等数学学习效果。     

浅谈初中语文教学中的人文性渗透

如今,呼唤"以人为本",尊重"个体价值",主张"相互关爱",追求"和谐美好",提高"自身素质",已经成为时代的主旋律。这就是如今人们所渴望的"人文精神"的回归,是社会进步的标志。而语文课程标准也把人文性定位为了语文学科的基本性质,培养学生的人文精神已成为当今语文教学的一个重要目标。那么,目前初中语文教学中人文精神渗透的情况怎样呢?如何在初中语文教学中培养学生的人文精神呢?如何让初中语文的整个教学过程充满人文精神呢?这是摆在所有初中语文教师面前的一个重要课题。本文就对此进行了具体论述,希望给广大教师以警示与启发。     

成人高等教育发展的滞涨与转型取向

成人高等教育在发展的过程中过分偏重学历教育、过于注重规模和效益,忽视了其应有的终身性、职业性以及服务性等特点,陷入了办学质量不高、社会信誉度下降、发展受阻的窘境。成人高等教育要实现全面转型,必须确立以学力提升、服务社会和符合职业特性的价值取向,才能健康、可持续地发展。     

学校环境教育的三个取向

学校环境教育从上世纪70年代开始兴起至今已有30余年的历史．是一个不断深人和逐步发展的历程；如今环境教育已经转型为可持续发展教育．并且有三个不同层发的教育取向．即：人与自然关系的情感教育取向：注重开发人力资源的智能教育取向；把环境教育纳入学校管理体系的行为教育取向。本试图从这三个层面来整体认识学校环境教育的功能，理念和方法。     

发展安全科技 倡导人文关怀 拓展企业主体的非责任领域——关于落实“五要素”的系列评说之六

安全科技重在求真,承认客观,反对一切违反客观规律的认识与活动;安全人文文化重在求善。关怀客观、满足人的心理需要,反对一切危害人的认识与活动。此二者虽然不是硬性的责任要求,但求真与求善,却能形成全面负责的安全责任意识,有利于企业落实安全主体责任。安全科技文化与安全人文文化的交融安全人文文化至少关系到如下几个方面:第一,企业的存亡。企业人文文化蕴含有深刻的哲理,如“违章作业等于自杀,违章指挥等于杀人”,“隐患险于明火,防范胜于救灾,责任重于泰山”等。以这种打上安全烙印的文化精华作为开办企业和组织生产的理念,企业就具有无穷的生命力。第二,企业的强弱。企业强弱取决于综合实力,主要包括三点:经济实力,     

正确处理高等教育素质教育中的四大关系

章在界定素质教育的基础上，着重探讨了高等教育系统如何推进素质教育的问题，指出正确处理知识、能力与素质的关系、化素质教育与全面推进素质教育、教师的人素养与素质教育、大学的化品位与素质教育这四大关系是高等教育系统开展素质教育必须解决的问题。     

《环境科学与技术》期刊入选“2013中国国际影响力优秀学术期刊”

<正>"2013中国最具国际影响力学术期刊"和"2013中国国际影响力优秀学术期刊"名单,日前由中国学术期刊(光盘版)电子杂志社、清华大学图书馆和中国科学文献评价中心联合发布。两份名单均分为自然科学与工程技术、人文社会科学两类,共有462种学术期刊分别入选。参与此次报告撰写的研究人员对WOS(美国汤森-路透公司科学引文数据库总称,包括SCI、SSCI、A&HCI)的国际期刊与此次入选名单的中国期刊进行了统一排序发现,不少非SCI和SSCI期刊的国际影响力,已能比肩或超过SCI和SSCI收录的众多国