开展环境教育,培养绿色人才——江苏省口岸中学环境教育工作纪实

江苏省口岸中学位于泰州市高港区,创办于1926年10月。近年来,学校在全面推进素质教育,实施教育现代化工程的同时,大力开展环境教育,创建绿色学校,先后荣获"江苏省文明学校"、"江苏省文明单位"、"江苏省爱国卫生先进单位"、"江苏省绿色学校"、"江苏省园林式单位"等多项省级以上荣誉称号,赢得了广泛的社会赞誉。以人为本注重校园环保学校的校园建设以尊重自然为前提,合理营造水体、绿地和花草树木等多层次的人文生态环境。校园内建有大面积的园林绿化带,绿化率     

从理念探索到规划实践——关于“泉城”可持续发展规划的研究与思考

济南历史上是典型的“山水”城市 ,再现泉城特色 ,把济南建设成为“最适宜创业和最适宜居住”的现代化“山水生态城” ,实现城市的可持续发展。要科学把握现代城市发展的生态化、人文化趋势 ,顺时应势 ,发挥得天独厚的自然、人文优势 ,重建山水空间     

教育：引领社会文化、提升市民素质

在一个城市的发展中,教育具有重要的作用,它不仅为城市经济发展提供了必要的知识与人才准备,也不仅是教育产业的发展为城市GDP的增长增加了几个百分点,教育在引领城市精神和提升市民素质方面有着更为重要的价值。教育要引领城市精神城市精神是城市文化的核心。我非常赞同一位哲人所言:城市精神并非是可以任人打扮的小女孩,并不是可以随意塑造的。城市精神是历史的产物,它随着历史的发展而发展,在城市发展中得到积淀。城市精神需要讲传承、改造和提升。然而,更重要的是要讲城市精神的引领。教育作为传承社会文化的事业,不能只把自己定位在…     

中华人民共和国环境保护法

2014年4月24日,第十二届全国人大常委会第八次会议审议通过了修订后的《环境保护法》,现将全文刊登如下。新修订的《环境保护法》将于2015年1月1日起施行。     

农村生态文化的路径选择与动力分析

我国广大农村地区有着丰富的生态自然资源和悠久厚重的历史人文生态,生态文化的发展具有独特的优势。农村生态文化发展的关键是选择适当的发展模式、创新载体、构建科学有效的发展动力机制。     

石油资源流动空间结构的要素解析

石油资源横向流动是以源地、汇地、中转交流地及其间的运输通道为构架的资源空间运移系统,具有显著的空间特征。为解决现有的资源流动空间结构研究中,研究对象及其内涵各异,且相互不成体系的问题,论文以石油资源横向流动为例,借鉴哈格特的空间结构认知模式,将石油资源流动的空间结构系统地解析为流动节点、流动关系、通道网络和流场四大要素,并分别对其空间内涵、特征、意义以及研究重点与相应方法进行分析,进而探讨了其对于资源流动机制与流动优化研究的促进作用,从而使得石油资源流动空间结构的研究体系更加系统、严密,并可为其他资源的流动研究提供借鉴。     

太仓人社工作之创新

创新是新形势下推进基层人社工作的核心动力创新是新形势下推进基层人社工作的核心动力,这是由我国国情所决定,角色转换所要求,时代特征所需要。我国国情所决定。我国各个地区的基础条件、经济发展、生活水平、人文理念存在很大的差异性。国家制定政策往往不可能＂一刀切＂,总会加上＂有条件的地区、结合本地区实际＂等,因而只能是＂切一刀＂,指明一个方向。     

尊重生命是关键

<正>生命存在是一切实践活动的惟一前提,没有了生命,一切都无从谈起。安全教育培训是尊重生命的重要体现,对员工进行安全知识和技术培训不仅可以从源头上控制思想隐患而有效预防和控制生产安全事故的发生,而且是体现人文关怀最重要的途径。企业"一把手"应     

县域粮食单产及其生产投入因素的空间异质性——以河南省为例

在当前耕地总量很难增加的总体形势下,粮食单产及其生产投入因素的关系研究对国家粮食安全具有重要意义。Moran’s I指数及散点图显示,粮食单产及其OLS(Ordinary Least Squares)估计的残差存在显著的空间自相关性,因而不满足经典线性回归分析的建模条件,而GWR(Geographically Weighted Regression)模型能够克服这一缺陷,并能进行参数的局部估计。河南省108个县的实践表明,GWR模型有效地降低了残差的空间自相关,各项检验指标均好于OLS估计。4个生产投入影响因素的空间分异规律存在显著差异。灌溉因素在OLS和GWR模型中均为正效应,单位播种面积机械动力、单位播种面积化肥施用量(折纯)、单位播种面积用电量3个变量的系数估计值在OLS模型中为负,而在GWR模型中则有正有负,说明存在空间异质性。黄河以北粮食高产区主要受机械动力、灌溉和用电量3个因素的正向影响,化肥投入的再增加反而引致单产降低。淮河沿岸和信阳的粮食高产区主要受化肥施用量和用电量的正向影响。为提高粮食单产,西部山地、丘陵县的粮食低产区应加强机械动力投入并提高用电效率,最西部的山地县还应适度增加化肥的用量。     

论可持续发展理论的人文价值取向

分析了可持续发展理论蕴涵的丰富的人文思想基础,阐述了可持续发展理论具有的鲜明人文价值取向：体现人的发展和社会文明进步,呼唤有节制的发展,强调公平发展和生态文明建设