平等、开放、互动的课堂 师生共同成长的“天堂”

新课程标准提出:"走进新课程,让课堂成为学生思维张扬的舞台;走进新课程,让课堂成为教师专业成长的平台。"这就要求我们构建一个"平等、开放、互动"的课堂,让它成为师生共同成长的"天堂"。本文中笔者将结合北师大版小学数学五年级上册《找最大公因数》一课中的片断实录,就如何构建一个平等、开放、互动的课堂谈谈自己的认识和感悟。     

基于安全人机工程学的楼梯设计

结合安全人机工程学、房屋建筑学等相关知识,在考虑人的生理和心理特征、人—楼梯—环境的综合宜人性的基础上,对建筑的楼梯设计中楼梯类型、踏步宽度、踢面高度、楼梯宽度、踏步防滑、休息台、楼梯坡度、扶手以及楼梯颜色等进行了安全人机工程分析,并提出了楼梯设计的具体要求和建议。     

新课改背景下如何真正做到“先学后导”“互助展评”

新课改要求教师在课堂上"引领互动",教师需要加强对"引领互动方式的研究。要真正做到"先学后导""互助展评"应先改变教师的思想。     

重师生互动 创高效课堂

实现课堂高效,不仅要注重良好课堂氛围的创建,也要重视学生的人人参与。同时,教师课堂应变能力也是高效课堂师生互动的一个关键环节。     

合理构建作文教学模式,积极引领学生有效作文

《全日制义务教育阶段语文课程标准(试用)》提出:"写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达;应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感;为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励其自由表达和有创意的表达。提倡学生自主拟题,少写命题作文。"那么怎样才能完成课程标准提出的任务呢?笔者结合自己近些年来作文教学的体会,就作文教学模式的合理构建谈几点看法。     

协作学习在高中英语教学中的探索和实践

新课程标准要求课堂教学突出"以人为本""以学生为主体"的思想,教师则可以采用体验、实践、合作与交流的教学方式以及任务型等多种教学途径,倡导主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式。协作学习就是基于这一理念而产生的一种学习方式。     

优化地理教学导入模块,提升高中教学水平

为了满足现阶段高中地理教学的需要,进行地理教学导入模块的应用是必要的,这需要针对具体的地理课程教学方式,进行合理的教学内容的安排,从学生自身的角度出发,进行教学问题的解决,进行学生学习的引导,保证学生对于解决地理问题兴趣的提升,保证学生的地理学习能力的提升,积极做好相关的探究工作,使学生的地理素质及能力得到提升,保证学生的思维得到良好的启发,使学生保持最佳的学习状态。     

巧用电子白板技术,开辟音乐课堂新天地

新课程标准指出:"音乐课的全部教学活动应以学生为主体,师生互动,将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。"因此,在小学音乐课教学中灵活使用电子白板,能有效营造和谐氛围,增强师生间的有效互动,分解难点、突破重点,激活学生创新思维,激发情感共鸣,使音乐课堂成为师生心灵相约的场所,有效促进学生和谐发展。     

呆险业与安全生产工作相结合实现良性互动共同发展——在中国责任保险发展论坛上的演讲

尊敬的顾秀莲副委员长,各位嘉宾,同志们:今天,中国保险监督管理委员会和国家安全生产监督管理局联合举办“中国责任保险发展论坛”,深入探讨发展责任保险的有关问题。这次会议的召开,对于促进保险业与安全生产工作的相互结合和共同发展,将起到积极的作用。我代表国家局,向各位表示热烈的欢迎和衷心的感谢!顾秀莲副委员长在百忙中出席我们的     

实现安防与保险企业的良性互动

安防企业与保险企业同属经营与风险相关产品的企业，两者在经营上存在着极为密切的关系。但由于多方面的原因，双方企业之间缺乏必要的了解和沟通，致使双方的优势并没有得到最大限度的发挥。因此，探讨安防企业与保险企业的基本关系及其良性互动的途径和方式，对双方都具有重要的现实意义。