全文获取类型
收费全文 | 3048篇 |
免费 | 4篇 |
专业分类
安全科学 | 157篇 |
废物处理 | 1篇 |
环保管理 | 332篇 |
综合类 | 2474篇 |
基础理论 | 81篇 |
污染及防治 | 4篇 |
社会与环境 | 2篇 |
灾害及防治 | 1篇 |
出版年
2024年 | 1篇 |
2023年 | 15篇 |
2022年 | 12篇 |
2021年 | 7篇 |
2020年 | 4篇 |
2019年 | 9篇 |
2018年 | 5篇 |
2017年 | 3篇 |
2016年 | 11篇 |
2015年 | 14篇 |
2014年 | 2302篇 |
2013年 | 47篇 |
2012年 | 51篇 |
2011年 | 33篇 |
2010年 | 44篇 |
2009年 | 43篇 |
2008年 | 60篇 |
2007年 | 47篇 |
2006年 | 54篇 |
2005年 | 52篇 |
2004年 | 50篇 |
2003年 | 42篇 |
2002年 | 51篇 |
2001年 | 42篇 |
2000年 | 28篇 |
1999年 | 7篇 |
1998年 | 5篇 |
1997年 | 5篇 |
1995年 | 3篇 |
1994年 | 1篇 |
1993年 | 1篇 |
1992年 | 1篇 |
1991年 | 1篇 |
1989年 | 1篇 |
排序方式: 共有3052条查询结果,搜索用时 328 毫秒
351.
352.
353.
Karen L. Stals Matthew Wakeling Júlia Baptista Richard Caswell Andrew Parrish Julia Rankin Carolyn Tysoe Garan Jones Adam C. Gunning Hana Lango Allen Lisa Bradley Angela F. Brady Helena Carley Jenny Carmichael Bruce Castle Deirdre Cilliers Helen Cox Charu Deshpande Abhijit Dixit Jacqueline Eason Frances Elmslie Andrew E. Fry Alan Fryer Muriel Holder Tessa Homfray Emma Kivuva Victoria McKay Ruth Newbury-Ecob Michael Parker Ravi Savarirayan Claire Searle Nora Shannon Deborah Shears Sarah Smithson Ellen Thomas Peter D. Turnpenny Vinod Varghese Pradeep Vasudevan Emma Wakeling Emma L. Baple Sian Ellard 《黑龙江环境通报》2018,38(1):33-43
针对传统教与学算法在解决复杂多峰函数优化问题时,具有局部最优且搜索开发能力较差的缺点,提出了一种改进的多学习教与学优化算法,新算法为学员的每一维加入不同的教学因子,设计了基于学员均值比较的教师选择策略和向教师及学员学习的多学习策略。基于多个单峰和多峰函数的仿真结果表明,新算法跟传统的、改进的教与学算法相比,在稳定性、寻优精度和收敛速度方面更具优势。 相似文献
354.
<正>学校或博物馆进行教学演示时,为了吸引学生或参观者的注意及激发他们对科学的兴趣,常常会使用易燃物质。2014年9月3日,位于美国内华达州里诺市的内华达特里维尔"发现"博物馆在进行科学演示的过程中发生了一起闪燃事故,造成13人受伤。发现博物馆演示项目描述"火旋风"是"发现"博物馆常规的科学演示项目,该项目一般要演示3种火焰颜色不同的旋风, 相似文献
355.
充分利用文献法、问卷调查法及案例分析法,从教师自身环境素养状况、学生环境素养培养的现状、教师对学生环境素养的评价、学生环境教育及活动参与的态度及程度等4个方面,对南充市中学生的环境素质培养现状进行分析,结果表明:(1)南充市中学生的环境素养处于低等水平,尤其是在环境技能和环境行为培养方面存在严重不足;(2)学校重视程度和较重的课业负担是影响学生参与环境行动的主要因素;(3)南充市教师环境教育能力弱,环境素养培养方式单一,主要以传统的讲授法为主。本文对中学生物教学中环境素质的培养进行研究,为进一步改善中学生的环境教育提供理论依据。 相似文献
356.
现代教学注重培养学生的独立思考、探索和实践能力,强调学生学习的主观能动性,需改变传统的教学模式,强调启发互动研讨式教学。中国矿业大学安全工程专业开设《化工企业火灾防护》课程作为互动研讨式教学实践,以学生为主体、分小组进行自由讨论式互动教学。教学实践表明:互动研讨式教学能有效地提高了学生的积极性和探知欲,起到良好的课堂教学效果。 相似文献
357.
358.
359.