科学发展观视角下的《环保法》——兼论《环保法》的修改

由于历史的局限性．我国现行《环保法》的“空心化”问题日益突显．许多理念、制度和措施明显过时,其修订势在必行。修订《环保法》,一定要查明、保留、发展、突出《环保法》为其他法律所不能替代的特殊功能,加强规范和监督各级政府环保履职的制度建设,填补我国环境保护部门法在法律关系主体覆盖面上不平衡的缺陷。     

土地政策参与宏观调控手段的完善

土地政策参与宏观调控是在特定经济背景下提出的.随着时间的推移和经济环境的变化,土地政策在h参与宏观调控的过程中也应做出相应的调整.列举了新经济背景下土地调控手段存在主次错位、刚性不强、缺乏有效配合等一系列问题,针对这些问题提出了在土地政策参与宏观调控的过程中要增加地土经济手段的运用、推动土地政策法律化和增强部门间协调配合等相关对策与建议.     

如何指导初中生修改作文

"语文课程是实践的课程",学生的作文修改是语文实践活动之一。这项活动有利于培养学生自主探索的精神,又可使学生学习他人长处为我所用,交流写作心得,提高作文的鉴赏能力。俗语说:"文章不厌百回改""精品自改中来"。好文章是改出来的。教师应当将作文修改权交还学生,让学生直接参与。教师的首要任务是指导学生学会修改作文的方法,培养学生修改作文的能力和习惯,从而使学生自身的写作水平得到提高。     

谈怎样提高小学低年级学生的写作能力

小学低年级学生面对"写作文"主要会出现两种现象:一是学生的幼小心灵中,饱含着强烈的智慧和语言文字的表达欲望,他们好像一朵朵含苞欲放的花芽,急欲绽放。二是学生的写作水平不尽如人意,面对作文题目感到头疼,无从下手。学生写作水平低的原因有以下几点:一是学生缺乏写作素材,腹中空空,生搬硬套;二是学生缺乏观察、选材、组材、描述等写作技巧的训练。本文笔者着重从积累写作素材和训练写作技巧两方面来谈谈怎样提高小学低年级学生的写作能力。     

将修改作文的权利还给学生

将基础知识教学有意识地渗透于作文教学中,使师生互相交换角色,给学生一个充当"教师"的机会,能够将原本属于教师的作文修改权利交给学生,增强学生修改作文的意识,使他们从动手、动脑的修改中体会改作文的苦与乐,掌握改的方法,从而开阔学生的写作视野,增强他们的写作兴趣和水平。     

中外环境标志的比较

我国与发达国家的环境标志,在产品的筛选、标志产品的认证、标准的制订和标志产品的市场效果等方面进行比较;本文从供需角度分析我国环境标志取得的成绩,存在的问题及其原因;对照国外的经验,就如何完善我国的环境标志,如何使其与环境管理体系和清洁生产审计相协调,共同促进可持续发展提出了建议。     

综合手段之经济篇:绿色信贷大势所趋,经济手段势在必然

2006年,环保总局局长周生贤在十届全国人大四次会议记者招待会上指出,要根据国家关于促进转变经济增长方式的要求,积极推动以环境换取经济增长为主向以环境优化经济增长为主的历史性转变.环境保护是转变经济增长方式、提高经济发展质量的重要手段.环境保护要在国家发展战略中居于更加重要的位置,发挥更大的调节和控制作用.这就要求我们必须把被动、事后、补救、消极的环保变为主动、事前、预防、积极的环保,建立和完善环境与发展综合决策机制,从源头控制环境污染和生态破坏,优化经济增长,促进经济更快更好发展.     

劳动和社会保障部 国土资源部关于切实做好被征地农民社会保障工作有关问题的通知——劳社部发[2007]14号

各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局）。国土资源厅（国土环境资源厅、国土资源局、国土资源和房屋管理局、房屋土地资源管理局）：党中央、国务院高度重视被征地农民就业培训和社会保障问题，近年来先后下发了一系列重要文件，将做好被征地农民社会保障工作作为改革征地制度、完善社会保障体系的重要内容，摆在了突出位置，提出了明确要求。最近颁布的《物权法》，对安排被征地农民的社会保障费用作出了规定。     

环保司法能动:一种环境保护新的制度资源

环保法庭是新生事物,其价值不能仅仅由其审理案件数量的多少来衡量,关键是其对于制度创新和制度完善的意义,对于现有制度带来的活力和生命力。