嵌入现实教学中的教学论思考

教学论研究者走出象牙塔,到中小学校去,深入课堂,拓展自己的研究和生活空间不仅是必要的,也是必需的。但是,如果因此否定了教学论研究的价值和意义,那就说明教学论研究者不了解现实教学实践活动的复杂性,等于误解了教学论学科。教学论研究者应当努力改变单纯的研究者角色,坚持教学与研究的统一,贯彻理论与实践结合的原则,努力克服教学论学科研究概念化书写的偏向。目前,各师范院校教学论学科尚缺乏明确的发展定位,特色与个性不鲜明,甚至有均质性和同一化的危险和趋向,这与教学论研究者长期以来停留或沉湎于教学的抽象思辨或教学枝节的泛论上密切相关。重要的是思想和学术成果,而不是学科领域,教学论研究者应当打破教学论的学科畛域,超越教学论学科本位的狭隘视野,保持一种开放的心态。     

微积分在解决经济问题上的若干应用

19世纪末人们首次把数学应用于解决经济问题,至今数学已发展到与经济密不可分的状态了,任何经济问题都能通过建立数学模型来分析与求解,把经济管理数量化,为企业管理者提供决策的依据。本文主要讨论微积分在经济学中的应用,以企业经营中碰到的几个实际的例子,揭示出微积分对于经济分析数学化、定量化所起的强大作用。     

培养学生问题解决能力 提高初中物理教学水平

物理课程标准提出了学生要具备一定的问题解决能力,而这种能力在当前的初中物理教学中是很难被发掘、培养的,需要采取一定的手段。本文从物理问题解决能力的概念谈起,就如何在初中物理教学中培养学生的问题解决能力进行了具体分析,以期提高初中物理教学水平。     

“情”到深处自然浓——试论声乐教学中如何引导学生用“情”

歌唱的目的是用科学的发声技巧,生动地表达音乐作品所传达的情感和思想感情;以优美动听的歌声去诠释作品,感动聆听者。结合教学实践,发现声乐课堂中存在着一些情感缺失问题,着重阐述如何引导学生在声乐演唱中运用情感进行一些思考与探索。     

石家庄市农村再生资源回收体系建设的现状、存在问题及对策

石家庄市是再生资源回收体系建设试点城市,再生资源回收利用事业扎实推进,成绩显著,但石家庄市广大农村地区再生资源回收利用网络建设事业发展缓滞。分析了石家庄市农村再生资源回收体系建设的现状和存在的问题,对如何有效地推进农村再生资源回收利用事业发展,更好地促进农村生态文明和社会主义新农村建设提出建议和对策。     

“板块式”教学设计在高中化学课堂中的运用

新课程的开放性决定了课程模块的多样性和灵活性,不同版本教材的编写造成了同一知识呈现方式的差异;规范办学的深入落实带来了教学科目的增加,导致了教学时间的相对缩短。所有这些,都在不同程度上干扰着教师的教学思维,影响着学生对化学基础知识记忆的牢固性和系统性,使高三化学面临着很多新问题、新挑战。在几年的教学实践中,我们以课程标准和考试说明为依据,分析研究中学化学的知识体系和能力要求,以"整体教学设计"宏观把握复习内容,以"板块式问题组教学设计"编制学案,较好地实现了化学内容的优化整合,取得了良好的教学效果。     

“蝇贪、巨贪”迭出,警示环保执法权力寻租

正有关部门曝出的行业性"蝇贪、巨贪"为环保部门敲响了警钟。在环保执法权得到强化的同时,如何规范运行权力,对环保执法权本身进行监督,形成制约机制等问题,应该提到议事日程上来了。反腐是近年来舆论持续关注的热点,一个个"老虎"的落马不断吸引着公众的目光。然而,近日曝出的"蝇贪"新闻,又将人们的视线引向了环保执法权力的防腐问题。报道称,今年上半年,深圳查处环保系统受贿案9件9人,他们都是     

中美新闻报道在叙利亚问题上的区别及原因

中东一直是世界政治的热点地区,叙利亚则是其中的代表。本文着重探究中美新闻报道在叙利亚问题上的区别。美国官方媒体和民间媒体对此的报道都极富介入性与煽动性,中国媒体则相对谨慎。这是因为两国有不同的意识形态、文化背景,不同的价值观和报道取向。对此我们应结合实际情况尽可能地摒弃狭隘,讲求实事求是,践行与坚守新闻人的价值与责任。     

儿童主体性教育实践中的几个问题

主体性教育是我国教育研究与改革的重要思想。当前儿童主体性教育实践存在几个主要问题:重视儿童整体主体性而忽视儿童个体主体性,忽视儿童非智力因素对主体性发展的影响,忽视儿童独立的学习和自主的活动。儿童主体性教育必须克服这几个问题,采取多种多样的方法激发儿童学习和工作的主动性,使之愉快地参与到各种生活环节和活动中。     

浅议初中历史教学的有效教学策略

初中历史教学对学生的成长和发展具有十分重要的作用,既可以使学生了解历史知识,了解人类文明,又可以培养学生的爱国热情,使学生形成正确的世界观、人生观和价值观,也可培养他们用历史的、辩证的的观点分析问题,用所学历史知识解释社会现象、解决问题的能力。因此,历史教师要做好历史学科的教学工作,根据教学内容和学生的具体学习情况,采用有效的教学策略,注重激发和培养学生的学习兴趣,遵循启发性的教学原则,巧妙设置探究性问题,激发学生的求知欲望,还要采用现代化教学手段,充分利用多媒体教学,注重发展学生的多元思维,也可采用串联知识教学法,并精选练习题,讲练结合,以巩固知识、锻炼技能。