典型区域环境与健康综合监测体系构建

从国家环境与健康综合监测的相关要求出发,在充分利用现有环保、卫生部门的相关监测网络和监测力量的基础上,提出构建典型区域环境与健康综合监测体系。体系包括环境污染监测、暴露监测、健康效应监测、环境污染与健康风险相关性分析与评估等4个方面的内容,应用示范表明,该体系能为环境与健康研究提供有力支撑。该体系需在实际应用中逐渐完善,需要有环境与健康跨部门合作机制,以及成熟的环境与健康调查技术及评价方法提供有力支撑。     

典型环境中三种自然环境加速试验方法的环境强化效果分析

目的研究自然环境加速试验方法的环境强化效果。方法通过分析实时监测获得的典型环境不同自然环境加速试验装置中,温湿度环境因素变化数据,找出典型环境中不同自然环境加速试验装置内部的温湿度环境因素变化规律,计算得到典型环境中不同自然环境加速试验方法对温湿度环境因素的强化效果。结果得到了典型环境中不同自然环境加速试验装置的特征温湿度变化规律曲线图。结论玻璃框、黑箱、强制通风玻璃框等3种自然环境加速试验装置对自然环境的光照热效应有明显的强化作用,其内部温度变化梯度大小与环境中太阳辐射量大小相关。     

承压类特种设备典型事故现实风险分级评价方法研究

基于风险评价理论,依据FTA方法及风险重要性评价法,确定了包涵静态和动态风险指标以及概率和严重度指标的承压设备典型事故现实风险评价指标体系;运用AHP方法确定了各评价指标的权重,并针对各指标特性确立相应的风险分值标准,建立了承压类特种设备典型事故现实风险分级评价模型;最后以锅炉爆炸为实例验证了该评价方法的实用性和可操作性。该研究可为承压类特种设备使用过程典型事故现实风险分级评价和管理控制提供依据。     

运用典型植物监测环境中有机氟污染物的可行性探究

随着我国经济的快速发展,人们生活水平逐渐提高,人们越来越关注生态环境问题。生态环境关系着国民经济的发展以及人们的生活质量,是我国经济发展过程中必须重视的一个事项。城市生态环境中的有机氟污染物,严重的影响人们的身体健康,不利于人们生活质量的提升。本文主要针对典型植物对环境中存在的有机氟污染物进行监测的可行性进行深入的研究,通过循环中子活化对苔藓中的可萃取有机氟、总氟以及全氟化合物的含量进行分析。     

五日生化需氧量测定过程中稀释倍数的确定

五日生化需氧量是反映水环境受有机污染的重要指标之一,为准确评价水环境质量状况,准确测定水中的五日生化需氧量就显得尤为重要,而要准确测定水中的五日生化需氧量,确定合适的稀释倍数则是关键。文章介绍了五日生化需氧量测定过程中确定稀释倍数的不同的方法和步骤,并作出了经验总结,可用于指导基层环境监测中五日生化需氧量的测定。     

BOD快速测定的应用

运用BOD微生物传感器快速测定仪,对大量不同行业和环境水体的实际样品进行了BOD快速并与国标五日生化需氧量法(BOD5)进行对比实验,通过所得到的比对数据以BOD5为基准对BOD快速法的适用性进行了探究。     

北京城市森林植被区空气PM_(10)质量浓度时空变化

文章以美国赛默飞世尔科技公司(Thermo Fisher Scientific,USA)的TEOM-1405-D双通道颗粒物在线监测仪测定的PM_(10)浓度数据,对比分析北京市大兴南海子森林公园植被区和亦庄非植被区的PM_(10)浓度时空变化特征。结果显示:PM_(10)质量浓度表现为植被区低于非植被区,二者均表现出大致相同的日变化趋势,呈典型的双峰曲线,峰值出现在上午9:00和夜间23:00;对比分析不同月份PM_(10)质量浓度可以看出,植被区与非植被区表现为同步增加或同步降低的趋势;该研究4次降雨中,第3次降雨削减率最大,植被区为82.30%,非植被区为64.50%;第4次降雨削减率最小,植被区为13.27%,非植被区为18.89%;大风在一定程度上会降低PM_(10)等颗粒物的质量浓度,风后植被区PM_(10)均值削减率为2.19%~35.59%,非植被区PM_(10)均值削减率为7.50%~58.56%;植被区与非植被区PM_(10)质量浓度均与温度成负相关。上述结果可为北京城市森林生态建设及环境保护提供合理的科学依据。     

无为作秀亦环保

又是一届世界环境日,对所有环保人来说,这通常是一年中最忙碌的时段——广场活动、宣传手册、彩色折页、公益挂图……也许有些人认为这些只是形式、只为作秀、只能够展露出一种虚假的表象。但探究起来,其实所有的内容何尝不都是依靠某种形式来支撑起它的存在？因此不必担忧,也无需置疑,只要内在的张力足够强大,即使是再骨感的形式,也能衬托起丰满的内容。     

强化小学班主任管理,促进基础教育发展——我的小学班主任管理经验

班主任是班集体的组织者及领导者,在班级的日常管理工作中有着举足轻重的重要地位及作用。以"学生典型""教师榜样"及"安全教育"三个方面着手,就其小学班主任管理经验进行了总结与归纳。