谈新课程理念下初中物理探究式教学

21世纪是知识经济时代,学生要想掌握知识就必须找到合适的学习方法,这样学生的能力才能得到发展和提高。学校是学生掌握知识、发展能力的主要场所,因此我们必须要对教学进行改革。当前物理教学正处于改革和发展的关键时期,在教学中,教师需运用新的教学方法和思路全面推进素质教育,其中探究式教学方法就是一种可行而又有效的方法。     

深思人教版初中物理教学

针对初中物理教学中存在的问题,认为更新观念,转变教学态度及改善教学方法,才能提高物理教学效率。     

重视非智力因素,提高物理教学效率

非智力因素在初中物理教学中起着极其重要的作用。因此,要全面提高初中物理教学质量,教师在教学中注重开发学生智力因素的同时,也要注重对学生非智力因素的培养。为此,本文主要介绍了如何在初中物理教学中充分调动并开发学生学习的非智力因素,以提高教学效率。     

浅析生活化的物理教学

随着新课程的开展,物理教学越来越多样化。笔者认为在物理教学中应加大教学内容与生活实际的联系。生活化的物理教学不仅可以有效地提高学生对知识的理解能力,使学生更深刻地认识知识,更有效地掌握知识,并且还可以提高学生对物理学习的兴趣,激发学生学习的主动性。陶行知先生也曾经提出过类似的教学理念。我们的许多物理知识都是来自于实际生活的,因此,当我们利用身边的事和物开展教学时,学生就会感觉到物理知识如此贴近自己的生活,这样使物理知识更直观形象地展现在学生面前,并且可以使学生能够在生活实际中不断探索研究与物理相关的知识。     

核设施退役中的物理去污新技术简介

综述了核设施退役后的去污技术发展概况,重点对几种物理去污新技术作了介绍,对各种去污方法的优缺点进行比较,并介绍了核设施去污技术的发展方向。     

氯代苯类化合物对江水细菌的毒性及QSAR研究

采用细菌生长抑制实验,测定了18种氯苯类化合物对长江水中混合细菌的毒性,得到24 hIC₅₀值,-1gIC₅₀为3.65～4.32,其中,毒性最弱的是氯苯,毒性最强的是1,2,4-三氯苯.选用分子连接性指数法对毒性数据进行定量结构活性关系(QSAR)研究.结果表明,氯苯类化合物对江水细菌的毒性与苯环上取代基的种类、数目和位置有关,价分子连接性指数0XV和7X_CHV能够很好地描述氯苯类化合物对江水细菌的毒性.方程-1gIC₅₀=0.8390XV-25.3727X_CHV+0.802的稳健性很好,该模型的预测值与毒性实测值之间的相关系数达0.948.      

附生假单胞菌信号分子对铜绿微囊藻磷代谢的影响

通过在不同的磷浓度和细胞浓度的铜绿微囊藻培养液中添加附生假单胞菌信号分子,研究了附生假单胞菌信号分子对铜绿微囊藻生长及磷代谢的影响．结果表明,与对照相比,附生假单胞菌信号分子能抑制高浓度铜绿微囊藻的生长,促使低浓度铜绿微囊藻衰亡,并可以促进在衰亡期藻细胞内磷的积累．附生假单胞菌的信号分子可以在附生假单胞菌-铜绿微囊藻种间起作用,影响铜绿微囊藻的生长和磷代谢。     

三江平原毛果苔草湿地物理过程II──太阳辐射能在生态系统中的传输

毛果苔草湿地反射率平均为21.92%,全生长季反射太阳辐射能585.858MJ/m².群落对太阳辐射的透射率平均为20.16%,在生长季节内透射太阳辐射能538.88MJ/m².毛果苔草湿地群落的相对光照强度的分布与太阳高度角有关;而在累积叶面积指数(F)不变的情况下,消光系数(K)与相对照度的自然对数成正比;消光系数不仅受叶片透光率、倾斜角、方位角等的影响,而且与太阳高度角有关.毛果苔草湿地群落内太阳辐射能的季节性变化主要是受群落叶量的增减及其配置状况的影响,群落的叶面积集中分布层大约位于群落高的2/3处,其截获太阳辐射能的能力最强.     

高校物理教学中存在的问题及解决措施

随着科技的发展,人类进入信息时代。物理学在人类社会中扮演着越来越重要的角色,高校物理教学也面临着机遇和挑战,如多媒体课件丰富课堂的同时,也导致了教师忽视物理教学的教学本质。因此,本文就教学方法、教材内容、师资队伍、学生素质等方面分析了高校物理教学存在的问题,并提出了解决措施,以提高高校物理教学的质量,适应知识经济的发展。     

浅谈初中物理学习教学与生活实际的联系

著名教育家赫尔巴特把发展广泛的兴趣视为教育的主要目标之一,并认为主要是兴趣引起对事物正确全面的认识,它导向有意义的学习,促进知识的长期保持,并为进一步学习提供动机。学生的学习效率与兴趣成正比,物理学习也是如此。作为一名物理教师,不仅要教授学生物理知识,更重要的是使学生将所学物理知识与生活实际联系起来,达到提高学生学习物理兴趣的目的。