新课程语文教学创新学习方法探讨

教师的课堂教学活动以"致力于学生语文素养的形成"为核心,通过激发学生内在驱动力,培养学生自主学习的习惯和创新精神,使学生获得探究问题、解决问题、发展能力的愉悦,从而促使学生精神境界、个性品德、语文水准得到完整的提升。学生思维的创造性是一位高品位的智力活动,学生创造性思维能力的培养也是一个长期艰苦而又渐进的过程。要真正唤醒学生的创新意识,真正帮助学生掌握创新学习的方法,真正帮助学生养成创新能力。     

曝气诱导内波破坏水库水温分层的过程与效果

针对传统的水库破坏分层技术的低效率、高能耗等普遍问题,研制了能模拟基于自然对流而形成水温分层的中试模型水库,研究了曝气诱导形成内波混合破坏水温分层的可行性,过程和效果.扬水曝气产生的周期性出流能作为扰动源,在分层水环境中诱导形成内波.内波频率及波幅与曝气量有关.在曝气量0.07~0.28m3/(m2·h),跃温层温度梯度0.29~0.48℃/m的中试条件下,内波破坏分层过程主要以减小表层和底层水温差别、驱使跃温层下潜、等温层变薄为特征,破坏分层的速度与曝气量正相关、与温度梯度负相关.内波通过垂向振荡和横向传播,促进不同温度的水层之间的热交换.相对传统的循环水流混合,在温度梯度约0.32℃/m和0.46℃/m的条件下,当曝气量从0.07m3/(m2·h)逐渐增加到0.28m3/(m2·h)时,内波混合可分别将破坏分层效率提高25.0%~40.0%和41.2%~60.0%.     

黄冈地区农村水污染现状分析与对策

黄冈地区农户庭院排水设施简陋,村落缺乏完整的排水收集处理系统,养殖业和乡镇企业污水处理设施落后,针对这一现状,黄冈各地需要应地制宜,分类处理污水。     

信息技术环境下小学作文分层教学的探究

作文教学可能是整个语文教学中最薄弱的环节。不过,以计算机多媒体技术和网络技术为主的现代信息技术的发展,给作文教学开辟了一片新的天地。在作文教学中,如果能把现代信息技术和作文教学有机地整合,在作文课堂教学中实施分层教学,就能提高不同层次学生的作文水平。     

多彩教学 魅力英语

英语作为国际通用语言,可见学习英语的必要性和迫切性。初中英语是学生学习英语的一个重要阶段,是兴趣培养和打基础的阶段,小学虽然开设了英语课,但学生真正正式系统地学习英语却是在初中阶段,学生的英语水平开始出现分化也是在初中阶段,由此可以看出初中英语学习的重要性。因此,高效的课堂教学实践就变得极其重要,课堂教学既是教师向学生传授知识、培养学生专业技能的主要阵地,也是师生间互动的良好空间。就初中英语课的特点以及一些教学实践,浅谈如何构建初中英语教学中的高效课堂。     

浅谈初中物理课堂教学中的分层教学

初中物理课程标准要求,物理教师要关注学生的个体差异,要根据教学目标、内容、对象灵活采用多种教学方式。教师可以通过学生分层、目标分层、施教分层、练习分层、作业分层、评价分层等途径实施物理分层教学策略,进而充分调动不同层次学生学习的积极性,优化教学过程,大幅度提高学生的学习成绩。     

如何提高中学生对信息技术课的兴趣和学习效率

网络游戏在吸引学生注意方面有着无与伦比的魅力,而学生对信息技术课的学习却一直喜欢不起来。其实,我们可以通过分析网络游戏吸引学生的根源,并将之利用,改进我们的教学方法,通过建立团队学习模式、分层次教学目标、等级评价等方法,激发学生学习信息技术的兴趣,让学生通过信息技术的学习获得心理各层次需要上的满足。在信息技术教学中,兴趣的培养是上好信息技术课的前提,让我们的教学也让学生喜爱和沉迷一回,那么我们的教学就真正成功了。     

课堂高效策略

新课程改革提倡为学生减负,减少课业负担,但是学生的学习内容没有减少,使得我们教师必须提高课堂教学效率,以使学生获得更好的发展。     

热分层油品中气泡浮升动态过程的数值实验

本文应用数值分析方法研究热分层油品中气泡浮升运动的动态过程。同时，分析气泡在热分层油品中上升时引起的气泡长大及气泡振荡现象，得到了物理趋势合理的结果。     

浅孔留矿法开采急倾斜煤层的方法探讨

一、概述 浅孔留矿法是金属、非金属地下矿山急倾斜薄和中厚矿体的常用采矿方法.这种采矿法的特点是工人直接在矿房中大暴露面下作业,采用浅孔爆破落矿,自下而上的分层回采,每次采下的矿石靠自重放出三分之一左右,其余暂留在矿房中做为继续作业的工作台.采场布置如下图.矿房全部回采完毕,暂留在矿房中的矿石进行大量放矿.