全阅读教育理念下的早期亲子阅读指导策略

基于全语言教育的全阅读教育理念,促进早期亲子阅读,需要创设全息化的家庭物质环境,营造温暖的阅读精神氛围,灵活采用多元的阅读方式,拓宽阅读对象,从而使亲子阅读成为兼顾知识与兴趣、物质与精神、人与自然的"悦读"。     

如何更好地学习小学数学

教师要树立起培养学生创新精神和能力的意识,必须转变观念,从"以教师为主,以知识为核心"的传统模式教学观念向"以学生为主体,知识与能力并重"的开放教学观念。     

创设有趣的情境,提升学生的估算能力

《义务教育数学课程标准》指出:"简化笔算,加强心算,重视估算。估算在日常生活与数学学习有着十分广泛的应用,培养学生的估算意识,发展学生的估算能力,让学生拥有良好的数感,具有重要的价值。"     

海洋渔业资源可持续利用研究

当前,全球渔业资源呈衰退趋势,严重影响了渔业资源的可持续利用.尽管影响渔业资源可持续利用的因素很多,例如,资源丰度与环境容量、人口和经济、技术进步和结构变迁及文化和制度,但是,其中的部分因素所综合表现出来的捕捞能力过剩则是导致全球渔业资源衰退的主要原因之一.因此,有必要探讨捕捞能力过剩的原因.本文研究表明,技术进步、人口增长而水产品市场需求旺盛及渔业补贴政策等导致捕捞能力过剩,但导致捕捞能力过剩的根源在于渔业资源的自有准入制度.为了压缩捕捞能力,渔业管理部门采取了众多措施,但税收和资源租金措施难以贯彻执行,而捕捞许可证制度和渔船回购制度则不能从根本上解决捕捞能力过剩问题,因此,仅能将其作为捕捞能力压缩的配套措施,并需要构建激励相容的渔业管理制度才能从根本上消除诱发捕捞能力过剩的激励机制.     

小学数学教学要培养学生的质疑能力

"疑"是人们探索和发现知识的开端,重视学生的质疑正是调动其学习主动性和积极性参与学习的重要手段,也是培养学生创新意识的重要一环。在小学数学教学中,教师要重视学生质疑能力的培养,营造轻松自由的气氛,让学生敢于质疑;精心创设矛盾,让学生善于质疑;引导他们主动发现和提出问题,学会质疑问难,并进一步提高他们分析问题和解决问题的能力。     

小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力

教育实践表明,处于小学阶段的学生对自己的学习并没有一个较为系统的认识,缺乏一定的自控能力。因此在小学语文教学过程中,广大语文教师必须要注意培养学生的自主学习能力,进一步提高学生的学习效率。本文中笔者就对小学语文教学中如何培养学生的自主学习能力进行了系统的分析和探讨,希望能够为广大同仁的教学提供一些有益的参考。     

创设语文实践活动 培养学生综合能力

在语文教学活动中,教师要全面提高学生的综合语文素养,培养学生热爱语文的思想感情,并使其具有正确理解和运用我国语言的能力。因此,语文教师要在教学活动中精心创设语文实践活动,以激发学生兴趣,为学生自身的发展提供机会。本文中笔者就对此进行了不懈的探索和大胆的尝试。     

大学体育篮球教学的尝试

在各种体育项目中,篮球是最受欢迎的运动,从建立大学体育篮球教学改革新思路,创设篮球游戏、娱乐性比赛和比赛教学等生动活泼的教学环境两个方面探讨了大学体育篮球教学问题。     

高中思想政治课培养学生探究能力探析

培养学生探究能力需要教师策略性地发挥主导作用,如创设生活化的教学情境以唤醒探究意识,悉心指导探究过程以培养探究习惯,布置实践性的作业以提升探究能力,变革传统的评价方法以保护探究信心。     

阅读滋养能力——小学语文阅读教学中学生能力的培养

在小学语文阅读教学的过程中,教师可以根据阅读文本的不同开展"对话",丰富学生的阅读实践。教师还可以引导学生从课内外阅读中积累词句,做好作文储备,还可以开拓阅读资源,落实对比阅读训练和比赛阅读训练,不断提升学生的阅读能力。