浅谈多边环境公约背景下国际技术转移的特殊性

技术作为人类智慧的结晶,在经济全球化的今天,其共享问题在国际上是一个崭新的"老话题".近60年来,以促进经济发展和技术创新为目的的国际技术转移,受到了广泛的研究;而以应对全球气候变化为目的的国际技术转移却是一个全新的研究课题.     

地质样品中27项元素的粉末压片法x射线荧光光谱测定

本文报导了用x射线荧光光谱法—次粉末压片制样同时测定Na. Mg. Al. Si.P. S. K. Ca. Ti. V. Cr. Mn. Fe. Co. Ni. Cu. Zn. Rb. Sr. Y. Zr. Nb. Ba. Hf. Pb. Th. U等27项元素的快速分析方法。从理论上提出了新的基体效应学校正模式,首次引入了非荧光分析的物质(筒称NFAM)的新概念;并计算了理论α系数,使理论α系数在粉末压片法x射线荧光分析中获得了应用。本方法测定的对象可以是岩石,土壤和水系沉积物等地质样品。     

利用WEBGIS实现地震灾害信息数据的管理

介绍了WEBGIS技术的特点、基本原理和实现方法，及其在管理海量地理数据中的优势，并构建了基于WEBGIS的地震灾害信息数据的主体框架。     

澳大利亚新南威尔士州学校环境教育的政策和实践

澳大利亚是世界上环境教育发展较好的国家,新南威尔士州的环境教育更是一直走在全国的前列。进入新世纪后,该州以更加开放的理论视角,制定了新的学校环境教育政策,这个政策对学校环境教育的目标、实施等都进行了重新定位。本文试图从新南威尔士州颁布的《学校环境教育政策》出发,全面剖析其学校环境教育的政策背景及其实施,以期为我国正在发展中的环境教育实践与绿色学校创建提供有益的启示。     

青海省生态环境现状及其质量评价

本文在青海省生态环境调查的基础上 ,就当前全省生态环境现状及其质量进行了分析。结果表明 ,青海省生态环境背景质量居全国较低水平 ,人类活动对生态环境影响程度居全国中等水平 ,生态环境人类适宜度居全国第七级。在生态环境综合评分比较中 ,总体生态环境质量较差     

通化市东昌区安监局 交流式宣讲

<正>9月19日,通化市东昌区安监局召开新安法宣讲会,东昌区安监局局长薛德第亲自进行宣讲,全局干部职工参加。薛德第首先传达学习了国家安监总局和省、市安监局关于抓好新安法学习宣贯的相关通知精神,对落实上级指示要求抓好辖区新安法学习宣贯工作进行了部署。薛德第对新安法的内容、出台背景、重要意义进行了讲解,结合自身学习理解情况,围绕国家安监总局明确的"完善安全生产方针、明确安全责任、建立工作机制、强     

饮用水水源地严格管理水质的对策分析——对实行严格水资源管理问题上的看法和建议

2012年1月国务院发布了《关于实行最严格水资源管理制度的意见》,这是众所关注的要事,实行了最严格水资源管理的原则精神以及确定县级以上政府负总责的规定.但对如何严格管理的技术路线和对策措施上,特针对现实中存在的主要问题提出以下3点看法和建议:①达到地面水环境质量Ⅱ类水质的饮用水水源地不一定未受污染;②保护区内企业车间排水口符合第一类污染物最高允许排放浓度规定是满足饮用水水源地要求的必要条件;③《地面水环境质量标准》(GB 3838-2002)对第一类污染物规定的Ⅱ类水质,是否体现了水环境背景值有较大存疑.     

苏皖交界北西向断裂构造地震危险性分析

苏皖交界近年来不断有地震发生,2012年7月发生了Ms4.9级地震,造成了一定的破坏,其社会影响大。在此震情形势下,本文通过分析苏皖交界北西向断裂构造的活动特征、北西向断裂构造与历史破坏性地震及现代2.0级以上地震间的关系,认为苏皖交界区域沿扬州—六合—高邮—盱眙—洪泽—带被北西向的自来桥—来安断裂和无锡—宿迁断裂所夹持的区域,未来有发生Ms5.0级地震的构造背景,应关注其未来地震危险性。     

红外系统对点源目标作用距离的优化计算

作用距离是红外系统核心性能指标之一,受大气、背景等多方面因素的影响。针对传统作用距离计算方法存在的局限,综合考虑多个影响因素,提出了一种优化计算方法,首次精确计算了作用距离与实际距离之差的大气衰减值,并对计算方法进行了验证。结果表明,优化计算方法具有较好的计算精度,可用于红外系统性能预测和整体设计。     

“资源循环科学与工程”新专业成立

据悉,近日,全国"资源循环科学与工程"专业建设研讨会在南开大学省身楼隆重召开,教育部公布成立"资源循环科学与工程"新专业的东北大学、山东大学、西安建筑科技大学、山东理工大学、长春工业大学、福建师范大学、湖南师范大学等单位代表出席了会议,朱坦教授率环境科学与工程学院十余位相关教师出席会议。会上,各高校参会代表在交流本院校专业学科背景、专业建设基础、专业培养目标、教学计划内容及课程设置等内容的基础上,就资源循环科学与工程专业的大学本培养方案;课程设置与教材建设;办学特点、以及各自在专