论中国资源环境产权制度的架构

政府是资源环境的供给者而不是资源环境的生产者，厂商才是资源环境的生产者，产权交易是厂商显示意愿的动力源泉。中国资源环境的改善最终取决于资源环境产权交易制度的创新，为此现行资源环境法律制度必须作出抉择。     

“绿色学校”知多少

一、成立“绿色学校”领导机构，分工明确，责任到位。二、学校为各类环境教育活动提供资金和物资、技术的支持和保障。三、学校环境管理措施有力，体现环境保护概念。降低污染、垃圾减量、节约和回收资源、节能等环保措施取得明显效果。四、“绿色学校”档案原始数据和文件完整，分类清楚，形式多样，长期积累。五、在国家、地方和校本课程中进行教育渗透，效果良好。六、开展环境教育的研究，鼓励教师参加环境教育的继续教育及相关培训。七、学校具有明显的环保文化氛围，师生环保意识高，积极参与各类环保活动。八、学校倡导环保生活方式…     

电子商务教学中应注重联系生活培养学生能力

本文主要介绍在电子商务教学过程中如何使教学更贴近生活实际,培养学生解决实际问题和学习的能力。知识经济是创新型经济,教育自身要有创新型观念的运作方式,培养有知识、有创新技术和攻坚能力的人才,以及这些人才渴望知识、终生学习的意识。     

教育在环境保护中的特殊作用

在人类社会里，人与自然的联系是最基本的 关系。人们对这一关系的认识是一个历史的过程，在这个过程中，教育一直起着重要的作用。 人类在自然界里是唯一具有自我意识和能动作用的动物。这就使得人类将自身与其它物种区别开来：一方面，人类把自己看成是认识和改造自然的主体；另一方面，人类把自身之外的自然界看成是自己认识和实践的对象，正因为这样，人类不甘心大自然的恩赐和摆布，而把认识和改造自然当作自身生存和发展的手段。人类在认识和改造自然的过程中，总会遇到这样的一些问题：人类应当以什么样的态度来对待自然？人类又应当…     

“互动式”教学方法在中小学环境教育中的应用

介绍了“互动式”教学方法的特点及其实施计划．通过编写中小学“互动式”环境教育系列教材，培养环保部门教育官员、中小学教师、师范院校师生以及建立教师资源库，从而逐渐把“互动式”教学方法推广到全国中小学环境教育教学计划中．     

浅谈广州市环境教育行政组织结构的建立和完善

从建立广州市环境教育科学化管理体系，保护广州市环境教育先进性及把广州市环境教育推向21世纪目的出发，阐述了建立广州市环境教育行政组织结构的重要性，分析了广州市三级环境教育行政组织结构的现状，提出了用系统论原理完善广州市环境教育行政组织结构的对策。     

坚持科学发展观贯彻自主创新精神努力将我市建筑节能工作推向新阶段

在天津市委、市政府正确领导下,我们始终坚持科学发展观,贯彻节约资源、保护环境的基本国策,落实中央建设节约型社会精神,不断加大推行建筑节能力度,取得了突出成绩。在2005年建设部建筑节能专项检查中,天津市处于全国领先水平;2006年我中心被评为“十五”全国建筑节能先进集体     

创建“绿色学校”的几点看法

创建“绿色学校”活动是环境意识教育的一种很好的形式。把环境知识、环境保护教育渗透在创建过程之中,不仅促使学生形成良好的环境理念,养成良好的行为习惯,而且以学生为基点辐射全社会,点面结合,完善环境教育体系,促进环保工作可持续发展。瓜洲中学于2001年11月成功创建“江苏省绿色学校”,在创建工作过程中,学校师生的环境意识和对环保的认识都得到很大提高。必须有明确的目的创建“绿色学校”的目的定位很重要,它直接关系到“创绿”的成功。创建“绿色学校”是种形式,其核心内涵在于以“创绿”为契机,系统地进行环境保护教育,培养学生环…     

切实从源头治理水污染 维护和恢复城乡水生态

面对我国城镇化加速发展、水体污染日益严重的现状．一方面．我们应当以实事求是的态度对水体污染的成因进行系统分析；另一方面．必须坚持科学的发展观．积极借鉴学习先行国家的经验和教训．着眼于流域和城镇水体污染的整体治理和水生态的修复．聚焦于污染的主要来源——日益扩大的城镇和工矿企业．认真实施治理措施．积极推进科技创新和体制变革．促进水体污染的防治。